Meningsfull att dissekera händelser?
Skolbarn
  1. Lärare
    #1

    Meningsfull att dissekera händelser?

    Ibland undrar jag lite över hur folk tänker.
    Visserligen är detta ett forum för diskussion och då ska man förstås ta upp saker man vill diskutera och kanske få belyst från olika synvinklar.

    Men ibland, när det gäller detaljer från skolvardagen, korta sekvenser av minuter och sekunder som skoldagen består av, så undrar jag vad gemene man egentligen inbillar sig att en lärare hinner, förmår, klarar av?

    Det kan komma upp saker som en lärare sagt. Är det dumt, är det bra, är det rent av horribelt sagt?
    En lösryckt mening, ofta filrerad och framförd hemma av en elev, tas upp och så ska vi utropa "usch och fy, vilken dum lärare som säger så".
    Nu senast handlar det om en lärare som tar en elev till rektorn. Smart eller dåligt?

    Det är ju helt omöjligt att säga! Vi vet ju ingenting alls om vad som föregått det som läraren säger eller gör. Vi vet inte om vilken relation eleven och läraren har sinsemellan - om de ens känner till varandra till namn - vi vet inte om det finns någon bakomliggande historia som förklarar både elevens och lärarens beteende.

    Ibland tycker jag att det blir lite freakshow över diskussionerna när man tar upp lösryckta meningar eller situationer tagna ur sitt sammanhang.
    Det går ju att vinkla precis hur som helst.

    De som arbetat som lärare vet hur komplexa situationerna oftast är. Man är omgiven av barn, man måste fatta massor av beslut på mycket kort tid, oftast utan någon som helst betänketid. Så ser ju vår vardag ut!

    Utbildning och erfarenhet ger större träffsäkerhet på de val man gör, så med tiden kanske man lyckas svara och agera optimalt oftare än tidigare, men inte säger och gör man saker helt rätt hela tiden! Hur pedagogisk man än är, så kommer man från gång till gång att både göra och säga opedagogiska saker. Man är människa i första hand, precis som barnen och föräldrarna.
    Hur kommer det då sig att folk tror att lärare ska vara övermänniskor som alltid gör och säger rätt?

    I rektorsfallet som diskuteras nedan, så är det väl bara att konstatera att något gjorde att lärare kände att den inte hanterade situationen längre utan ville ha stöd och hjälp och gärna att eleven ska känna att den behöver strama upp sig ytterligare därför att de kommit förbi "prata tillrättastadiet" med den läraren.
    Det kanske inte är det bästa valet, men det är lärarens val utifrån de premisser som h*n har just där och då. Kan man inte bara respektera det?

    Särskilt konstigt tycker jag det är med folk som faktiskt tycker att läraren brukar vara vettig och bra men ändå far i taket om samma lärare råkar göra något fel i deras ögon. Herregud, tror ni att lärare är felfria varelser?

    När jag tycker att någon förälder säger eller agerar klumpigt så brukar jag faktiskt inte såga hela personen jämns fotknölarna, utan jag brukar tro att det är en händelse som kan förklaras av att vi alla är mänskliga och har våra svaga stunder. Altermativt att det kanske var det enda som kunde sägas och göras med tanke på situationen.
    Det vore fantastiskt om andra tänkte så om mig de gånger jag gör och säger något dumt istället för att bara döma och fördöma.
  2. 1
    Meningsfull att dissekera händelser? Ibland undrar jag lite över hur folk tänker.
    Visserligen är detta ett forum för diskussion och då ska man förstås ta upp saker man vill diskutera och kanske få belyst från olika synvinklar.

    Men ibland, när det gäller detaljer från skolvardagen, korta sekvenser av minuter och sekunder som skoldagen består av, så undrar jag vad gemene man egentligen inbillar sig att en lärare hinner, förmår, klarar av?

    Det kan komma upp saker som en lärare sagt. Är det dumt, är det bra, är det rent av horribelt sagt?
    En lösryckt mening, ofta filrerad och framförd hemma av en elev, tas upp och så ska vi utropa "usch och fy, vilken dum lärare som säger så".
    Nu senast handlar det om en lärare som tar en elev till rektorn. Smart eller dåligt?

    Det är ju helt omöjligt att säga! Vi vet ju ingenting alls om vad som föregått det som läraren säger eller gör. Vi vet inte om vilken relation eleven och läraren har sinsemellan - om de ens känner till varandra till namn - vi vet inte om det finns någon bakomliggande historia som förklarar både elevens och lärarens beteende.

    Ibland tycker jag att det blir lite freakshow över diskussionerna när man tar upp lösryckta meningar eller situationer tagna ur sitt sammanhang.
    Det går ju att vinkla precis hur som helst.

    De som arbetat som lärare vet hur komplexa situationerna oftast är. Man är omgiven av barn, man måste fatta massor av beslut på mycket kort tid, oftast utan någon som helst betänketid. Så ser ju vår vardag ut!

    Utbildning och erfarenhet ger större träffsäkerhet på de val man gör, så med tiden kanske man lyckas svara och agera optimalt oftare än tidigare, men inte säger och gör man saker helt rätt hela tiden! Hur pedagogisk man än är, så kommer man från gång till gång att både göra och säga opedagogiska saker. Man är människa i första hand, precis som barnen och föräldrarna.
    Hur kommer det då sig att folk tror att lärare ska vara övermänniskor som alltid gör och säger rätt?

    I rektorsfallet som diskuteras nedan, så är det väl bara att konstatera att något gjorde att lärare kände att den inte hanterade situationen längre utan ville ha stöd och hjälp och gärna att eleven ska känna att den behöver strama upp sig ytterligare därför att de kommit förbi "prata tillrättastadiet" med den läraren.
    Det kanske inte är det bästa valet, men det är lärarens val utifrån de premisser som h*n har just där och då. Kan man inte bara respektera det?

    Särskilt konstigt tycker jag det är med folk som faktiskt tycker att läraren brukar vara vettig och bra men ändå far i taket om samma lärare råkar göra något fel i deras ögon. Herregud, tror ni att lärare är felfria varelser?

    När jag tycker att någon förälder säger eller agerar klumpigt så brukar jag faktiskt inte såga hela personen jämns fotknölarna, utan jag brukar tro att det är en händelse som kan förklaras av att vi alla är mänskliga och har våra svaga stunder. Altermativt att det kanske var det enda som kunde sägas och göras med tanke på situationen.
    Det vore fantastiskt om andra tänkte så om mig de gånger jag gör och säger något dumt istället för att bara döma och fördöma.
  3. Rektors-fallet nedan
    #2
    Jag tycker mkt bra om den läraren som tog min 8-åring till rektorn. Jag menar inte att ni ska skriva att det är synd om oss eller sonen, eller att ni ska säga att läraren är en idiot. Det jag skrev gick till så och jag ville höra er åsikt om det. och kan du tänka dig, fast sonens fröken gör ideliga misstag med min son somhar ett funktionshinder, så ger jag inte upp utan ger henne hela tiden nya chanser. Men jag blir frustrerad då jag i ett års tid försökt få skolans hjälp o stöd o förståelse, men inget händer. Inget..o under tiden försömras sonens självförtroende, han gråter, vill inte gå till skolan.Han tycker att han är sämst och att han inte kan nånting. o alla bara skäller och bråkar på honom.
    Jag kan tillägga att jag har många barn och har en mkt stor erfarenhet av skolor o lärare, o vi har i stort sett alltid,varit nöjda, våra andra barn har haft underbara lärare!!
  4. 2
    Jag tycker mkt bra om den läraren som tog min 8-åring till rektorn. Jag menar inte att ni ska skriva att det är synd om oss eller sonen, eller att ni ska säga att läraren är en idiot. Det jag skrev gick till så och jag ville höra er åsikt om det. och kan du tänka dig, fast sonens fröken gör ideliga misstag med min son somhar ett funktionshinder, så ger jag inte upp utan ger henne hela tiden nya chanser. Men jag blir frustrerad då jag i ett års tid försökt få skolans hjälp o stöd o förståelse, men inget händer. Inget..o under tiden försömras sonens självförtroende, han gråter, vill inte gå till skolan.Han tycker att han är sämst och att han inte kan nånting. o alla bara skäller och bråkar på honom.
    Jag kan tillägga att jag har många barn och har en mkt stor erfarenhet av skolor o lärare, o vi har i stort sett alltid,varit nöjda, våra andra barn har haft underbara lärare!!
  5. treskolbarnsmamma
    #3
    Eftersom vi har våra barn i skolan hela dagarna och våra barn är så beroende av sina lärare så har vi rätt att ha synpunkter, mer än så; vi är skyldiga att ha synpunkter på lärarna och våra barns skolmiljö

    Nästan alla jobb kan vara komplexa och besvärliga stundtals och ändå har ju folk synpunkter på alla andra yrkespersoner också. Politiker, butikspersonal, läkare, journalister, underhållare, författare och telefonister. Varför skulle man hålla käften om just lärare??
  6. 3
    Eftersom vi har våra barn i skolan hela dagarna och våra barn är så beroende av sina lärare så har vi rätt att ha synpunkter, mer än så; vi är skyldiga att ha synpunkter på lärarna och våra barns skolmiljö

    Nästan alla jobb kan vara komplexa och besvärliga stundtals och ändå har ju folk synpunkter på alla andra yrkespersoner också. Politiker, butikspersonal, läkare, journalister, underhållare, författare och telefonister. Varför skulle man hålla käften om just lärare??
  7. Medlem sedan
    May 2005
    #4

    Både ock, tycker jag

    Nu deltog jag inte i just den diskussionen, men det har ju varit flera.

    Jag tycker frågor som den kan vara väldigt intressanta att diskutera och kanske dissikera en smula. Just för att få olika infallsvinklar på hur situationer kan lösas. Det som är trist är när det drar iväg och man antar alldeles för mycket, eller för lite. När tråd efter tråd kommer att handla om npf-diagnoser. Och när denna ur sitt sammanhang ryckta händelse inte kan sättas in i tänkta sammanhang. Det tycker jag visar på dåligt förtroende för skolan och skolans personal. En klar misstroendeförklaring, och det är tråkigt.

    Vi pedagoger jobbar med barn i alla möjliga modeller, och de allra flesta av oss gör det på ett utomordentligt bra sätt. Vi möter dem dessutom i grupp, vilket föräldrar sällan gör. Så att man ska förhålla sig till barnen på exakt samma sätt som de blir bemötta hemma är omöjligt. De flesta barn klarar också av att det fungerar lite olika i skolan och hemma. Diagnos eller inte.

    I tråden nedan blev vi först informerade om att barnet i fråga _troligtvis_ hade någon form av npf-problematik. Men det hela kommer snabbt att handla om just npf, när handlingen som beskrivs mycket väl hade kunnat genomföras av vilken 9-åring som helst, som inte tänkt klart. Det kan ju vara en annan infallsvinkel. Vad gör man när, i övrigt skötsamma, Alva kastar en hink med snövatten på en lärares ben? Det är kallt ute, läraren får skorna fulla av iskall sörja och byxorna smetar utmed benen...
    Egentligen är jag en riktigt rolig prick

    Nu har jag börjat blogga igen...
    http://fjantan.blogspot.com
  8. 4
    Både ock, tycker jag Nu deltog jag inte i just den diskussionen, men det har ju varit flera.

    Jag tycker frågor som den kan vara väldigt intressanta att diskutera och kanske dissikera en smula. Just för att få olika infallsvinklar på hur situationer kan lösas. Det som är trist är när det drar iväg och man antar alldeles för mycket, eller för lite. När tråd efter tråd kommer att handla om npf-diagnoser. Och när denna ur sitt sammanhang ryckta händelse inte kan sättas in i tänkta sammanhang. Det tycker jag visar på dåligt förtroende för skolan och skolans personal. En klar misstroendeförklaring, och det är tråkigt.

    Vi pedagoger jobbar med barn i alla möjliga modeller, och de allra flesta av oss gör det på ett utomordentligt bra sätt. Vi möter dem dessutom i grupp, vilket föräldrar sällan gör. Så att man ska förhålla sig till barnen på exakt samma sätt som de blir bemötta hemma är omöjligt. De flesta barn klarar också av att det fungerar lite olika i skolan och hemma. Diagnos eller inte.

    I tråden nedan blev vi först informerade om att barnet i fråga _troligtvis_ hade någon form av npf-problematik. Men det hela kommer snabbt att handla om just npf, när handlingen som beskrivs mycket väl hade kunnat genomföras av vilken 9-åring som helst, som inte tänkt klart. Det kan ju vara en annan infallsvinkel. Vad gör man när, i övrigt skötsamma, Alva kastar en hink med snövatten på en lärares ben? Det är kallt ute, läraren får skorna fulla av iskall sörja och byxorna smetar utmed benen...
  9. Anonym
    #5
    precis, det är som om lärare av någon anledning ska vara undantagna kritik. Men det finns faktiskt många usla lärare också.
  10. 5
    precis, det är som om lärare av någon anledning ska vara undantagna kritik. Men det finns faktiskt många usla lärare också.
  11. Lärare
    #6
    Nu missar du poängen:
    Det är meningslöst att diskutera lösryckta fragment av en situation eller något som sagts, just för att det är LÖSRYCKT.

    Varför skulle det vara intressant att diskutera en lösryckt mening som någon butikspersonal sagt?

    Exempel:
    Jag handlade igår och när jag var på väg ut så formligen gallskrek en butikspersonal: "Hallå där, vad fan tror du att du håller på med"!

    Nu låtsas vi att det handlar om forumet här. Då hade jag kanske avslutat med "Ska personal i butikerna verkligen få skrika så här till kunderna?"

    Sedan sätter diskussionen igång och en del säger att Oj, nej, vilken otrevlig personal. Fy, dessa kassörskor ska alltid vara på det där viset och ändå får de lön för att ta betalt av oss. Där ska vi ALDRIG handla igen.

    Men om det senare visar sig att det personalen ropade, det var inte till mig, det var till en snattare som var på väg ut ur butiken med raska steg. Då hamnar ju allt i ett annat ljus, eller hur?

    Kontexten betyder allt.
    Att ta upp något som är lösryckt är meningslöst.

    MÖJLIGEN kan jag tänka mig att det blir en vettig diskussion som kan ge någon behållning om man hela tiden har i minnet att det som diskuteras kan tänkas ha olika mening och dignitet beroende på vilket sammanhang det sätts in i.
    Tyvärr sätter flera personer här inne, alltid de lösryckta meningarna eller händelserna i det värsta scenariot, nämligen då läraren säger eller gör något enbart för att den är dum, sadistisk, opedagogisk eller allmänt puckad och vill inte gärna ta in det faktum att det troligen inte alls är så. Då blir det inte längre kul att diskutera.
    Det är precis lika trist att diskutera som när andra tar för givet att alla barn som gör bus, antingen är ouppfostrade och elaka.

    Bäst vore om vi ger en bakgrund till det som diskuteras, eller helt enkelt erkänner att vi inte har en susning om bakgrunden och att det man presenterat ÄR lösryckt och kan betyda vad som helst.
  12. 6
    Nu missar du poängen:
    Det är meningslöst att diskutera lösryckta fragment av en situation eller något som sagts, just för att det är LÖSRYCKT.

    Varför skulle det vara intressant att diskutera en lösryckt mening som någon butikspersonal sagt?

    Exempel:
    Jag handlade igår och när jag var på väg ut så formligen gallskrek en butikspersonal: "Hallå där, vad fan tror du att du håller på med"!

    Nu låtsas vi att det handlar om forumet här. Då hade jag kanske avslutat med "Ska personal i butikerna verkligen få skrika så här till kunderna?"

    Sedan sätter diskussionen igång och en del säger att Oj, nej, vilken otrevlig personal. Fy, dessa kassörskor ska alltid vara på det där viset och ändå får de lön för att ta betalt av oss. Där ska vi ALDRIG handla igen.

    Men om det senare visar sig att det personalen ropade, det var inte till mig, det var till en snattare som var på väg ut ur butiken med raska steg. Då hamnar ju allt i ett annat ljus, eller hur?

    Kontexten betyder allt.
    Att ta upp något som är lösryckt är meningslöst.

    MÖJLIGEN kan jag tänka mig att det blir en vettig diskussion som kan ge någon behållning om man hela tiden har i minnet att det som diskuteras kan tänkas ha olika mening och dignitet beroende på vilket sammanhang det sätts in i.
    Tyvärr sätter flera personer här inne, alltid de lösryckta meningarna eller händelserna i det värsta scenariot, nämligen då läraren säger eller gör något enbart för att den är dum, sadistisk, opedagogisk eller allmänt puckad och vill inte gärna ta in det faktum att det troligen inte alls är så. Då blir det inte längre kul att diskutera.
    Det är precis lika trist att diskutera som när andra tar för givet att alla barn som gör bus, antingen är ouppfostrade och elaka.

    Bäst vore om vi ger en bakgrund till det som diskuteras, eller helt enkelt erkänner att vi inte har en susning om bakgrunden och att det man presenterat ÄR lösryckt och kan betyda vad som helst.
  13. Lärare
    #7
    Nja, även om jag tog det du skrev som exempel så är jag snarare ute efter många av de svar du fick, mer än ditt ursprungliga inlägg.
  14. 7
    Nja, även om jag tog det du skrev som exempel så är jag snarare ute efter många av de svar du fick, mer än ditt ursprungliga inlägg.
  15. Lärare
    #8
    Även du missade poängen.
    Synd.
    Försök igen.
  16. 8
    Även du missade poängen.
    Synd.
    Försök igen.
  17. Lärare
    #9
    Det håller jag med om.
    Ifall de inblandade kan ta in och acceptera att situationen kring händelsen faktiskt spelar stor roll för vad man ska lägga in för värdering på den som lärare sagt eller gjort, då kan det bli en givande diskussion.

    Man kan kanske till slut se att det finns tillfällen då agerandet kan vara ett bra val av läraren, trots att det vid första ögonkastet verkade märkligt.

    Men precis som du skriver, så blir det lätt så att det övertolkas - oftast till lärarens nackdel - trots att det inte finns någon bakgrundsbeskrivning och trots att det som presenterats inte är satt i sitt sammanhang. Då blir det ju bara en lång gnällharang om dumma lärare och usla skolor trots att det kan finnas en helt logisk och vettig förklaring till det hela som inte alls innebär att läraren är dum och skolan dålig.
  18. 9
    Det håller jag med om.
    Ifall de inblandade kan ta in och acceptera att situationen kring händelsen faktiskt spelar stor roll för vad man ska lägga in för värdering på den som lärare sagt eller gjort, då kan det bli en givande diskussion.

    Man kan kanske till slut se att det finns tillfällen då agerandet kan vara ett bra val av läraren, trots att det vid första ögonkastet verkade märkligt.

    Men precis som du skriver, så blir det lätt så att det övertolkas - oftast till lärarens nackdel - trots att det inte finns någon bakgrundsbeskrivning och trots att det som presenterats inte är satt i sitt sammanhang. Då blir det ju bara en lång gnällharang om dumma lärare och usla skolor trots att det kan finnas en helt logisk och vettig förklaring till det hela som inte alls innebär att läraren är dum och skolan dålig.
  19. Anonym
    #10
    Men svara inte då, sluta vara polis här inne, tack. Tänk på att man inte kan beskriva allt i detalj här.
    och lösryckt, jag tror inte någon förälder är intresserad av att skriva en enbart halvsann historia, själv är jag helt ärlig med det jag skriver. Vore det påhittat hade jag inte haft något intresse av att diskutera det ens.
  20. 10
    Men svara inte då, sluta vara polis här inne, tack. Tänk på att man inte kan beskriva allt i detalj här.
    och lösryckt, jag tror inte någon förälder är intresserad av att skriva en enbart halvsann historia, själv är jag helt ärlig med det jag skriver. Vore det påhittat hade jag inte haft något intresse av att diskutera det ens.
  21. Medlem sedan
    Dec 1998
    #11
    Det är ju egentligen alltid omöjligt att diskutera ett lösryckt citat från en händelse. Ändå sker det hela tiden. Titta på TV-nyheterna eller en dagstidning med alla dementier där någon hävdar att "citatet var ryckt ur sitt sammanhang; jag menade inte alls så".

    Så lärare är i gott sällskap med exvis politiker, rockstjärnor, operadivor, skådespelare och företagsledare :-)

    När det gäller "rektorsfallet" så tycker jag att diskussionen som kom ut ur den ursprungliga frågan var intressant.

    Den lyftes upp på en mer principiell nivå och i vart fall jag konstaterade flera gånger att det är omöjligt att säga om det var rätt eller fel att agera som läraren gjorde eftersom vi inte alls hade hela bilden klar för oss.

    Så för mig blev diskussionen mer teoretisk: Hur KAN man agera? Hur skiljer sig agerandet åt om barnet har funktionshinder? Ska man alltid agera lika oavsett vilken individ det rör sig om? Osv.

    Som lärare är man utsatt för ständig granskning och ständigt ifrågasättande - jag är inte själv lärare men är barn till två lärare så man har ju hört det ena och det andra ;-) - och det är nog bara att gilla läget.

    Precis som politiker, rockstjärnor, operadivor, skådespelare och företagsledare får göra.
  22. 11
    Det är ju egentligen alltid omöjligt att diskutera ett lösryckt citat från en händelse. Ändå sker det hela tiden. Titta på TV-nyheterna eller en dagstidning med alla dementier där någon hävdar att "citatet var ryckt ur sitt sammanhang; jag menade inte alls så".

    Så lärare är i gott sällskap med exvis politiker, rockstjärnor, operadivor, skådespelare och företagsledare :-)

    När det gäller "rektorsfallet" så tycker jag att diskussionen som kom ut ur den ursprungliga frågan var intressant.

    Den lyftes upp på en mer principiell nivå och i vart fall jag konstaterade flera gånger att det är omöjligt att säga om det var rätt eller fel att agera som läraren gjorde eftersom vi inte alls hade hela bilden klar för oss.

    Så för mig blev diskussionen mer teoretisk: Hur KAN man agera? Hur skiljer sig agerandet åt om barnet har funktionshinder? Ska man alltid agera lika oavsett vilken individ det rör sig om? Osv.

    Som lärare är man utsatt för ständig granskning och ständigt ifrågasättande - jag är inte själv lärare men är barn till två lärare så man har ju hört det ena och det andra ;-) - och det är nog bara att gilla läget.

    Precis som politiker, rockstjärnor, operadivor, skådespelare och företagsledare får göra.
  23. Medlem sedan
    Oct 2008
    #12
    Men vi föräldrar har inte utbildning! Därför ser vi lärare som "övermänniskor"
  24. 12
    Men vi föräldrar har inte utbildning! Därför ser vi lärare som "övermänniskor"
  25. Medlem sedan
    May 2005
    #13

    Lösryckt och påhittat

    Det är två helt olika saker. Ingen har anklagat någon för att skriva lögner och påhittade historier. Däremot är det självklart att man inte får med hela sanningen med känslor, historia och personligheter i några korta inlägg. Men då är det viktigt tt vi allihop tänker på just det. Vi har en fragmentarisk bild och kan inte döma om något är rätt eller fel. Vad vi kan göra är diskutera olika möjligheter.
    Egentligen är jag en riktigt rolig prick

    Nu har jag börjat blogga igen...
    http://fjantan.blogspot.com
  26. 13
    Lösryckt och påhittat Det är två helt olika saker. Ingen har anklagat någon för att skriva lögner och påhittade historier. Däremot är det självklart att man inte får med hela sanningen med känslor, historia och personligheter i några korta inlägg. Men då är det viktigt tt vi allihop tänker på just det. Vi har en fragmentarisk bild och kan inte döma om något är rätt eller fel. Vad vi kan göra är diskutera olika möjligheter.
  27. Medlem sedan
    Aug 2005
    #14

    Kan svara för mig

    själv om varför jag svarat som jag gjort i trådarna i helgen.
    För mig är inget lösryckt alls utan jag har läst oerhört mycket om de jag svarat ( mamma24 och "rektorsfallet" ) genom åren och har vägt in det i svaren. Jag skulle aldrig svara en helt okänd människa som jag har gjort, eftersom jag ju inte vet något alls om situationen runt omkring och det är rätt lönslöst att ge svar på något när man inte vet något alls. Då blir det så där lösryckt.

    I dessa fallen anser jag att jag vet så mycket om mammorna och deras barn pga det de skrivt genom åren, att jag svarar därefter.
    Skulle aldrig skriva att det är trams att gå till rektorn, till en för mig helt okänd person och situation, eftersom det mycket väl kan vara befogat.
  28. 14
    Kan svara för mig själv om varför jag svarat som jag gjort i trådarna i helgen.
    För mig är inget lösryckt alls utan jag har läst oerhört mycket om de jag svarat ( mamma24 och "rektorsfallet" ) genom åren och har vägt in det i svaren. Jag skulle aldrig svara en helt okänd människa som jag har gjort, eftersom jag ju inte vet något alls om situationen runt omkring och det är rätt lönslöst att ge svar på något när man inte vet något alls. Då blir det så där lösryckt.

    I dessa fallen anser jag att jag vet så mycket om mammorna och deras barn pga det de skrivt genom åren, att jag svarar därefter.
    Skulle aldrig skriva att det är trams att gå till rektorn, till en för mig helt okänd person och situation, eftersom det mycket väl kan vara befogat.
  29. Lärare
    #15
    Så vitt jag kan utläsa av dina inlägg på forumet så är nog just övermänniskor, det sista du tror lärare om att vara.
    Fast kanske inte på ett jätteförstående sätt ändå
  30. 15
    Så vitt jag kan utläsa av dina inlägg på forumet så är nog just övermänniskor, det sista du tror lärare om att vara.
    Fast kanske inte på ett jätteförstående sätt ändå
  31. Lärare
    #16
    Det är väl lite så jag önskar att fler tänkte, att man inte direkt hugger, utan att man kan gardera med att "om situationen är på det här sättet så anser jag att .... men det kan ju vara på ett annat vis och då kanske det är helt OK att reagera som du beskrivit".

    (Tror du förstår vad jag menar eftersom du beskrivit det jag själv tänkte, men jag förtydligar för säkerhets skull).
  32. 16
    Det är väl lite så jag önskar att fler tänkte, att man inte direkt hugger, utan att man kan gardera med att "om situationen är på det här sättet så anser jag att .... men det kan ju vara på ett annat vis och då kanske det är helt OK att reagera som du beskrivit".

    (Tror du förstår vad jag menar eftersom du beskrivit det jag själv tänkte, men jag förtydligar för säkerhets skull).
  33. Lärare
    #17
    Jo, men att en journalist, vars tidning dessutom tjänar på en tendentiös vinkling, gör så kan jag förstå. Det är fortfarande beklagligt eftersom det borde vara eftersträvansvärt att presentera fakta mer objektivt om man skriver för en tidning, men idag när även dagstidningar är skvallertidningar så är det mer begripligt när journalister citerar fel med vilje.

    Håller dessutom att man kan hålla principdiskussioner utifrån exempel som inte nödvändigtvis måste presenteras med lång bakgrundshistoria.
    Men det är ju långt ifrån ett exempel för att starta en principdiskussion till ett "tyck-synd-om-mig"-inlägg där det lösryckta citatet eller handlingen framhålls som dagens sanning och dessutom tolkas som sådan utan att man ens frågar om bakgrunden eller kan föreställa sig att det hela sagts eller gjorts med annat syfte.

    Vill gardera mig lite här och säga att det inte alls är alla inlägg som skrivs så - vet att det lätt kan tolkas så - men lite väl ofta så händer det att någon trådskapare tar upp något väldigt lösryckt och genast får medhåll utan minsta fråga om sammanhanget eller bakgrunden.
  34. 17
    Jo, men att en journalist, vars tidning dessutom tjänar på en tendentiös vinkling, gör så kan jag förstå. Det är fortfarande beklagligt eftersom det borde vara eftersträvansvärt att presentera fakta mer objektivt om man skriver för en tidning, men idag när även dagstidningar är skvallertidningar så är det mer begripligt när journalister citerar fel med vilje.

    Håller dessutom att man kan hålla principdiskussioner utifrån exempel som inte nödvändigtvis måste presenteras med lång bakgrundshistoria.
    Men det är ju långt ifrån ett exempel för att starta en principdiskussion till ett "tyck-synd-om-mig"-inlägg där det lösryckta citatet eller handlingen framhålls som dagens sanning och dessutom tolkas som sådan utan att man ens frågar om bakgrunden eller kan föreställa sig att det hela sagts eller gjorts med annat syfte.

    Vill gardera mig lite här och säga att det inte alls är alla inlägg som skrivs så - vet att det lätt kan tolkas så - men lite väl ofta så händer det att någon trådskapare tar upp något väldigt lösryckt och genast får medhåll utan minsta fråga om sammanhanget eller bakgrunden.
  35. Lärare
    #18
    Ja, just så menade jag. Tack
  36. 18
    Ja, just så menade jag. Tack
  37. Medlem sedan
    Aug 2005
    #19

    Sedan är det tack

    och lov så att vi är människor och reagerar utifrån vad vi själv har varit med om. Det är inte alltid bra, varken när det gäller lärare eller föräldrar, att göra det, men det är inget konstigt. Känslor.....

    Jag reagerar mycket starkt på vissa saker eftersom jag själv har erfarenhet av det och då kan det vara svårt att hålla isär en händelse man läser om med sin egna upplevda, och så lägger man in en massa värderingar. Vilket JAG då tycker att många lärare är experter på

    Och jag är helt övetygad om att lärarna tycker att det är föräldrarna som är experter på det
  38. 19
    Sedan är det tack och lov så att vi är människor och reagerar utifrån vad vi själv har varit med om. Det är inte alltid bra, varken när det gäller lärare eller föräldrar, att göra det, men det är inget konstigt. Känslor.....

    Jag reagerar mycket starkt på vissa saker eftersom jag själv har erfarenhet av det och då kan det vara svårt att hålla isär en händelse man läser om med sin egna upplevda, och så lägger man in en massa värderingar. Vilket JAG då tycker att många lärare är experter på

    Och jag är helt övetygad om att lärarna tycker att det är föräldrarna som är experter på det
  39. Medlem sedan
    Dec 1998
    #20
    Man reagerar ju spontant ibland...
    Både den som blivit arg eller ledsen och den som läser inlägget och blir arg eller ledsen...

    Jag tycker inte det är så mycket att hänga upp sig på. Det är som i fikarummet: Man ber inte alltid om en redogörelse för den fullständiga bakgrunden till en utslängd åsikt utan hakar bara på.

    Andra gånger blir diskussionen mer seriös och man tar upp funderingar kring bakgrundens betydelse.
  40. 20
    Man reagerar ju spontant ibland...
    Både den som blivit arg eller ledsen och den som läser inlägget och blir arg eller ledsen...

    Jag tycker inte det är så mycket att hänga upp sig på. Det är som i fikarummet: Man ber inte alltid om en redogörelse för den fullständiga bakgrunden till en utslängd åsikt utan hakar bara på.

    Andra gånger blir diskussionen mer seriös och man tar upp funderingar kring bakgrundens betydelse.
Sidan 1 av 6 123 ... SistaSista

Liknande trådar

  1. Händelser vid vatten
    By J-Ox in forum Utlandsföräldrar
    Svar: 5
    Senaste inlägg: 2012-01-11, 21:54
  2. Lördagens mat och händelser
    By *Camilla* in forum Vikt
    Svar: 11
    Senaste inlägg: 2010-10-24, 19:04
  3. Kan man känna sig meningsfull
    By sprengja in forum Ordet är fritt
    Svar: 59
    Senaste inlägg: 2009-01-05, 20:14
  4. Högst meningsfull låt:
    By Jenny_ in forum Ordet är fritt
    Svar: 0
    Senaste inlägg: 2007-04-05, 10:34
  5. Meningsfull utelek *långt*
    By ElenaMaria in forum _0511 Novemberbarn
    Svar: 7
    Senaste inlägg: 2006-12-17, 21:19
Kära besökare.

Det verkar som att du använder en annonsblockerare (Ad blocker). Allt för föräldrar är ett annonsfinansierat community
och har därför valt att inte stödja användningen av annonsblockerare.

Avaktivera annonsblockeraren för att att få korrekt användareupplevelse.

Vänligen Allt för föräldrar