Min son går i sexårsverksamhet i en kommunal skola som vi efter stor vånda valde före några privata alternativ som kändes som kvalitetsmässigt säkrare kort p.g.a. närheten och att han för första gången skulle få möjlighet att få kompisar i vårt område.
Tyvärr hade vi otur på så vis att han hamnat i en väldigt stökig klass med 17 killar och 5 tjejer. 22 barn är iofs relativt lite i en klass i vår kommun men det hjälper inte eftersom (som jag uppfattat det) många barn är "stökiga" vilket lett till att personalen nu uppfattar att i stort sett alla barn är jättestökiga och okoncentrerade. Flera föräldrar jag har pratat med har sagt att deras barn inte trivs, att det förekommit mkt slagsmål, mobbing m.m.
Min son gick i en mkt liten förskola där minsta lilla dåliga beteende togs tag i (kändes det som, nästan för mkt ibland) men här är det uppenbart tvärtom att man bara får höra när han gjort något riktigt dumt. Det ska mkt till innan ngt "sticker ut" i den här klassen har jag förstått. När vi hade IUP-samtalet i höstas blev jag inte så mkt klokare, kändes inte som att de lärt känna sonen riktigt utan det var mest vi som berättade.
MEN sonen verkar trots allt detta trivas mkt bra, bättre än i förskolan, han går alltid dit med ett leende och verkar ha många kompisar - om än ganska ytliga än så länge.. det är bara det barn som bor närmast som han leker med hemma och som också verkar vara hans "bästis" men han ska byta skola efter sommaren, delvis av skälen ovan.
Eftersom sonen som sagt trivs har vi inte känt oss överdrivet oroliga trots allt, men idag fick jag av en klass-förälder vars barn har ADHD höra att man trots hennes barn och fyra andra barn som är under utredning - inte kommer att få ngn extra resurs i klassen trots att de två lärararna är totalt utslitna (och ännu värre ställt verkar det vara med fritidspersonalen).
Nu är ju alltså inte mitt barn ett av dessa men hela klassen påverkas ju negativt av att de resurskrävande barnen inte får något extra stöd (samt att klassen i allmänhet är "stökig"). Jag har inte funderat så mkt på om de lär sig något nu i F-klass eftersom min son redan läser flytande m.m. och jag vet att det är det sociala/leken som anses viktigast nu... men oroas över hur han ska kunna utvecklas utifrån sin nivå sedan i ettan i den här klassen.
Hur skulle ni tänkt? Vore det nog skäl att byta skola, trots att barnet verkar trivas? Jag vet iofs inte ens om det är möjligt, men blir isåfall ingen i närområdet.
1
Stökig klass Min son går i sexårsverksamhet i en kommunal skola som vi efter stor vånda valde före några privata alternativ som kändes som kvalitetsmässigt säkrare kort p.g.a. närheten och att han för första gången skulle få möjlighet att få kompisar i vårt område.
Tyvärr hade vi otur på så vis att han hamnat i en väldigt stökig klass med 17 killar och 5 tjejer. 22 barn är iofs relativt lite i en klass i vår kommun men det hjälper inte eftersom (som jag uppfattat det) många barn är "stökiga" vilket lett till att personalen nu uppfattar att i stort sett alla barn är jättestökiga och okoncentrerade. Flera föräldrar jag har pratat med har sagt att deras barn inte trivs, att det förekommit mkt slagsmål, mobbing m.m.
Min son gick i en mkt liten förskola där minsta lilla dåliga beteende togs tag i (kändes det som, nästan för mkt ibland) men här är det uppenbart tvärtom att man bara får höra när han gjort något riktigt dumt. Det ska mkt till innan ngt "sticker ut" i den här klassen har jag förstått. När vi hade IUP-samtalet i höstas blev jag inte så mkt klokare, kändes inte som att de lärt känna sonen riktigt utan det var mest vi som berättade.
MEN sonen verkar trots allt detta trivas mkt bra, bättre än i förskolan, han går alltid dit med ett leende och verkar ha många kompisar - om än ganska ytliga än så länge.. det är bara det barn som bor närmast som han leker med hemma och som också verkar vara hans "bästis" men han ska byta skola efter sommaren, delvis av skälen ovan.
Eftersom sonen som sagt trivs har vi inte känt oss överdrivet oroliga trots allt, men idag fick jag av en klass-förälder vars barn har ADHD höra att man trots hennes barn och fyra andra barn som är under utredning - inte kommer att få ngn extra resurs i klassen trots att de två lärararna är totalt utslitna (och ännu värre ställt verkar det vara med fritidspersonalen).
Nu är ju alltså inte mitt barn ett av dessa men hela klassen påverkas ju negativt av att de resurskrävande barnen inte får något extra stöd (samt att klassen i allmänhet är "stökig"). Jag har inte funderat så mkt på om de lär sig något nu i F-klass eftersom min son redan läser flytande m.m. och jag vet att det är det sociala/leken som anses viktigast nu... men oroas över hur han ska kunna utvecklas utifrån sin nivå sedan i ettan i den här klassen.
Hur skulle ni tänkt? Vore det nog skäl att byta skola, trots att barnet verkar trivas? Jag vet iofs inte ens om det är möjligt, men blir isåfall ingen i närområdet.
Blev lite syftningsfel där.. jag menar att denna skola valde vi bara p.g.a. närheten och att han för första gången skulle få möjlighet att få kompisar i vårt område trots att några privata verkade kvalitetsmässigt bättre.
2
Blev lite syftningsfel där.. jag menar att denna skola valde vi bara p.g.a. närheten och att han för första gången skulle få möjlighet att få kompisar i vårt område trots att några privata verkade kvalitetsmässigt bättre.
Jag förstår din vånda, tror jag, men hade känt mitt barn på pulsen: Trivs han, och utvecklas, så låt honom stanna.
Jag kan tänka mig att två lärare på 22 barn innebär att de redan från början fick extratilldelning av personal, så att säga - kan det vara så? Det är rätt få barn per lärare, ju. Heder åt skolan isåfall, som ser till barnens behov och inte inväntar diagnos för att sätta in resurs.
I dina kläder skulle jag be om ett samtal med läraren för att få klarhet i hur klassen och sonen funkar, och hur det är tänkt med barnen i behov av särskilt stöd.
3
Jag förstår din vånda, tror jag, men hade känt mitt barn på pulsen: Trivs han, och utvecklas, så låt honom stanna.
Jag kan tänka mig att två lärare på 22 barn innebär att de redan från början fick extratilldelning av personal, så att säga - kan det vara så? Det är rätt få barn per lärare, ju. Heder åt skolan isåfall, som ser till barnens behov och inte inväntar diagnos för att sätta in resurs.
I dina kläder skulle jag be om ett samtal med läraren för att få klarhet i hur klassen och sonen funkar, och hur det är tänkt med barnen i behov av särskilt stöd.
Nu blev jag förundrad: tycker du att det är mycket med 2 lärare på 22 barn? I min sons klass är de 3 pedagoger på 23 barn och det är det normala i vår kommun. Vi kanske ska skatta oss lyckliga?
4
Nu blev jag förundrad: tycker du att det är mycket med 2 lärare på 22 barn? I min sons klass är de 3 pedagoger på 23 barn och det är det normala i vår kommun. Vi kanske ska skatta oss lyckliga?
Två lärare på 22 barn är ordinarie i våran kommun, så jag tycker absolut att de borde få in en resurs i f-klassen.
I våran sons klass är de 27st på 3 ordinarie lärare och en lärare som går imellan de två f-klasserna på skolan. Plus troligtvis en resurs några timmar om dagen då de har en kille som behöver lite extra hjälp.
5
Två lärare på 22 barn är ordinarie i våran kommun, så jag tycker absolut att de borde få in en resurs i f-klassen.
I våran sons klass är de 27st på 3 ordinarie lärare och en lärare som går imellan de två f-klasserna på skolan. Plus troligtvis en resurs några timmar om dagen då de har en kille som behöver lite extra hjälp.
Det är svårt, men trivs sonen så skulle jag nog låta han gå kvar ett tag till iaf.
Men jag skulle som förälder försöka få med resten av föräldrarna och begära ett möte med rektorn och tala om hur ni som föräldrar upplever det i klassen genom era barn. JAg menar 2 personal på 22 elever och då med några som behöver extra hjälp det är lite tycker jag, iaf 1 resurspersonal borde komma in i klassen för att hjälpa till.
Lycka till!
6
Det är svårt, men trivs sonen så skulle jag nog låta han gå kvar ett tag till iaf.
Men jag skulle som förälder försöka få med resten av föräldrarna och begära ett möte med rektorn och tala om hur ni som föräldrar upplever det i klassen genom era barn. JAg menar 2 personal på 22 elever och då med några som behöver extra hjälp det är lite tycker jag, iaf 1 resurspersonal borde komma in i klassen för att hjälpa till.
Lycka till!
Jag tycker också absolut att klassen skulle behöva en resurs. 2 lärare på 22 barn är ju inte mycket - utan mer normalt kan jag tänka mig. Är det dessutom en stökig klass med flera barn under utredning är det ju självklart att lärarna borde få hjälp. Inte konstigt om de inte kan hantera alla konflikter om de går på knäna. Jag skulle nog ha kvar sonen i klassen trots allt - det viktigaste är ju att han trivs. Man vet ju aldrig hur det blir med kompisar om ni byter skola. Skulle istället begära samtal och kanske även föreslå extra föräldramöte för att diskutera hur man kan göra situationen bättre - och tillsammans driva frågan om extra resurs.
I sonens klass är de 3 lärare på 25 barn - men det är en ganska lugn klass med hälften flickor. Tror just att blandningen pojkar/flickor är viktigt. Konstigt att de var tvugna att sätta ihop en klass med så få flickor...men de var väl tvugna antar jag...
Lycka till!!
7
Jag tycker också absolut att klassen skulle behöva en resurs. 2 lärare på 22 barn är ju inte mycket - utan mer normalt kan jag tänka mig. Är det dessutom en stökig klass med flera barn under utredning är det ju självklart att lärarna borde få hjälp. Inte konstigt om de inte kan hantera alla konflikter om de går på knäna. Jag skulle nog ha kvar sonen i klassen trots allt - det viktigaste är ju att han trivs. Man vet ju aldrig hur det blir med kompisar om ni byter skola. Skulle istället begära samtal och kanske även föreslå extra föräldramöte för att diskutera hur man kan göra situationen bättre - och tillsammans driva frågan om extra resurs.
I sonens klass är de 3 lärare på 25 barn - men det är en ganska lugn klass med hälften flickor. Tror just att blandningen pojkar/flickor är viktigt. Konstigt att de var tvugna att sätta ihop en klass med så få flickor...men de var väl tvugna antar jag...
Lycka till!!
Ja, det tycker jag - i sonens f-klass är de en lärare och en fritidspedagog på 24. Fungerar utmärkt.
Om det är 2 lärare hos er antar jag att det finns fritidspedagog utöver det? Storebror som går i trean har sedan ettan en lärare i sin klass med 19 barn.
8
Ja, det tycker jag - i sonens f-klass är de en lärare och en fritidspedagog på 24. Fungerar utmärkt.
Om det är 2 lärare hos er antar jag att det finns fritidspedagog utöver det? Storebror som går i trean har sedan ettan en lärare i sin klass med 19 barn.
Nej de fick nog inte någon extratilldelning, menar du att det hade varit normalt med en lärare på 22? Däremot som jag skrev så är de flesta f-klasser i vår kommun större, ca 25-26 barn per två lärare (vi är dock bland de ca 10% av kommuner med lägst lärartäthet). De tog in de som sökte och gjorde två klasser av det, först var vi dock 23 men en bytte till den andra klassen så jag tror de är 23 el 24 där. Har man 5 barn med diagnos/misstänkt diagnos och allmänt stökig klass så är 2 på 22 väldigt lite.
9
Nej de fick nog inte någon extratilldelning, menar du att det hade varit normalt med en lärare på 22? Däremot som jag skrev så är de flesta f-klasser i vår kommun större, ca 25-26 barn per två lärare (vi är dock bland de ca 10% av kommuner med lägst lärartäthet). De tog in de som sökte och gjorde två klasser av det, först var vi dock 23 men en bytte till den andra klassen så jag tror de är 23 el 24 där. Har man 5 barn med diagnos/misstänkt diagnos och allmänt stökig klass så är 2 på 22 väldigt lite.
Tack för era svar. Ja att han trivs talar ju starkt för att låta honom gå kvar, särskilt som han inte är den typen som brukar trivas överallt. Men samtidigt misstänker jag ibland att ett skäl kan vara att han kan göra lite som han vill i den här klassen... det händer så mycket att deras tröskel för vad som är ett problem att ta tag i verkar rätt hög. Igår fick jag t.ex. höra att sonen hade varit i slagsmål flera dar i rad, flera gånger om dan, med en som jag trodde var en av "bästisarna". Detta fick jag veta först när jag frågade! Tydligen var det ingen tillräckligt stor sak att ta upp, fast för mig var det verkligen det då jag aldrig förr hört i fsk/skola att sonen har slagits (annat dumt, absolut, men inte det).
11
Tack för era svar. Ja att han trivs talar ju starkt för att låta honom gå kvar, särskilt som han inte är den typen som brukar trivas överallt. Men samtidigt misstänker jag ibland att ett skäl kan vara att han kan göra lite som han vill i den här klassen... det händer så mycket att deras tröskel för vad som är ett problem att ta tag i verkar rätt hög. Igår fick jag t.ex. höra att sonen hade varit i slagsmål flera dar i rad, flera gånger om dan, med en som jag trodde var en av "bästisarna". Detta fick jag veta först när jag frågade! Tydligen var det ingen tillräckligt stor sak att ta upp, fast för mig var det verkligen det då jag aldrig förr hört i fsk/skola att sonen har slagits (annat dumt, absolut, men inte det).
Ja - då skiljer det sig åt, ju. Kanske är det vår kommun som ligger lågt? De hamnar bra till i skolinspektionens rapporter och i måluppfyllelse och så där - men kanske är det inte så personaltätt.
13
Ja - då skiljer det sig åt, ju. Kanske är det vår kommun som ligger lågt? De hamnar bra till i skolinspektionens rapporter och i måluppfyllelse och så där - men kanske är det inte så personaltätt.
Tja alltså det där har ju ofta ett samband med socioekonomiska fakturorer, det är rätt tydligt när man tittar på statistiken.. rika kommuner har ofta låg personaltäthet men bra och välfungerande skolor ändå. Stora klasser kan fungera men beror väl helt och hållet på barngruppern.. samt lärarna förstås. Har dock svårt att tänka mig 22 barn på 2 lärare kan funka riktigt bra någonstans ifall 4-5 barn har diagnoser som typ ADHD utan någon resurs.
Vår kommun tillhör iofs en av de hyfsat rika och vi ha bra meritvärden/måluppfyllelse men lärarna mår skit så någonstans har det gått fel... borgerliga politiker har dock en tendens att stirra sig blinda på resultaten och kalla resten för gnäll.
14
Tja alltså det där har ju ofta ett samband med socioekonomiska fakturorer, det är rätt tydligt när man tittar på statistiken.. rika kommuner har ofta låg personaltäthet men bra och välfungerande skolor ändå. Stora klasser kan fungera men beror väl helt och hållet på barngruppern.. samt lärarna förstås. Har dock svårt att tänka mig 22 barn på 2 lärare kan funka riktigt bra någonstans ifall 4-5 barn har diagnoser som typ ADHD utan någon resurs.
Vår kommun tillhör iofs en av de hyfsat rika och vi ha bra meritvärden/måluppfyllelse men lärarna mår skit så någonstans har det gått fel... borgerliga politiker har dock en tendens att stirra sig blinda på resultaten och kalla resten för gnäll.
Jag hade bytt skola om jag varit du. Vi tog friskola från början och där är ordning och reda. En grundskollärare, en förskollärare och en halv (delas med ettan) fritidspadagog på 17. De hinner med att skapa en rofylld skoldag. Min son trivs utmärkt! Går glatt till skolan och sjunger oftast på vägen hem.
Alternativet för oss var kommunal skola med 28 elever i klassen, 2 lärare visserligen där också, men 11 barn fler, möglig gympasal (budgeten tillåter inte renovering i år, sa de). vi har inte ångrat att vi tog friskolan en minut!
16
Jag hade bytt skola om jag varit du. Vi tog friskola från början och där är ordning och reda. En grundskollärare, en förskollärare och en halv (delas med ettan) fritidspadagog på 17. De hinner med att skapa en rofylld skoldag. Min son trivs utmärkt! Går glatt till skolan och sjunger oftast på vägen hem.
Alternativet för oss var kommunal skola med 28 elever i klassen, 2 lärare visserligen där också, men 11 barn fler, möglig gympasal (budgeten tillåter inte renovering i år, sa de). vi har inte ångrat att vi tog friskolan en minut!
Det verkar som att du använder en annonsblockerare (Ad blocker). Allt för föräldrar är ett annonsfinansierat community
och har därför valt att inte stödja användningen av annonsblockerare.
Avaktivera annonsblockeraren för att att få korrekt användareupplevelse.
Kanske är det vår kommun som ligger lågt? De hamnar bra till i skolinspektionens rapporter och i måluppfyllelse och så där - men kanske är det inte så personaltätt.
