För mycket pedagogik?

[groen]

Alla ni som tycker att det är för mycket pedagogik i förskolan och hellre vill ha något annat (som jag inte begriper riktigt, men det är väl att barnen fostrar varandra, då) kan ta det ärendet till riksdagen och inte till det lokala dagiset. Det är nämligen dom som bestämt att vi ska fostra, lära och låta barnen ha roligt i förskolan och som dessutom beslutat om att vi behöver utbildning för det. De partier som inte tycker så är svåra att hitta. SD, definitivt och kanske även KD lite i smyg. Alla andra gillar förskolan. Bra, tycker jag.

Och vad vistelsetiden anbelangar så har kanske den som har tid att bry sig så förfärligt och avsky andras val så enormt, lite för mycket fritid själv. Leva och låta leva är ofta bra och folk kan ha själ som du inte förmår sätta dig in i eller ens hört talas om. Du och dina polare är inte hela världen.

[Otis]

Välkommen tillbaka!

[Emmylou]

Hear, hear!

[Christopher]

Jag känner inte till någon som klagar på mängden pedagogik i förskolan?

[EllaNora]

Då många barn idag verkar överstimulerade av intryck och ska löras upp i olika saker så tidigt så tycker jag att man kan få lägga sig i och ha åsikter kring förskoleverksamhet, den är oftast verkligen bra men är alla föräldrar bra, kan verkligen alla föräldrar se till sitt egna barns bästa... eller viktigaste frågan jag vill ställa är...
Tror alla föräldrar att de duger, vågar de välja bort förskola, eller väljer de förskola för de tror det är det bästa...

[monka]

Parkerar och håller med!!

[-MaryT-]

Ah. Här kommer killen som aldrig själv har några åsikter då? Eller jo, det har du ju, eller hur. Innebär det att du har för mycket fritid?

Åtminstone JAG pratar rent generellt, inte om något enskilt fall. Därför att jag fattar att det finns undantag av olika anledningar.

Sen det där med att motsatsen till pedagogik skulle vara att barnen uppfostrar varandra - innebär det att på eftermiddagen upphör dagispersonalen att lägga sig i barnens förehavanden, och så får barnen uppfostra varandra? Eller vad är det folk pratar om när man säger att den pedagogiska verksamheten främst sker på förmiddagarna?...

Ingen har nog heller tagit ärendet till det lokala dagiset, tror jag. Vi har bara diskuterat det här på OÄF, som är ett diskussionsforum där man kan vädra åsikter.

Jag gillar absolut förskolan (i alla fall den som mina barn gått i), men jag tror att en del lägger FÖR stor vikt vid förskolans betydelse för barnets utveckling.

[cogito]

De tycker så anser ju ofta att den styrda verksamheten tar för mycket plats på den fria lekens bekostnad. Det är ju alltid en avvägningsfråga.
Vistelsetider måste man väl få kunna diskutera, utan att uttala sig om precis all specialfall? Barn från trasiga hem mår kanske bättre med lång vistelsetid, barn som har hem av mer normal standard mår ofta bra av att inte ha för lång vistelsetid - om inte annat för familjeanknytningens skull.

[Someone]

Är väl ingen som sagt att det är för mycket, däremot kanske det inte är jätteviktigt att ta del av den precis varenda dag.

Men om jag nu måste välja så är det ju viktigare att mitt barn slipper gå med bajsiga kläder än att h*n lär sig rabbla bokstäver.

[Furiosa*]

Håller med!

[groen]

Det är bra om vi föräldrar tycker att vi duger, men min upplevelse är snarare att det är föräldrar som är rädda att inte duga som till varje pris ska ha barnen hos sig varenda ledig minut.

[groen]

Var har du läst att pedagogik handlar om att rabbla bokstäver?

[- Lillan -]

Det beror väl på vad man lägger i pedagogik. Så länge det är bra avvägning på det som görs och pedagogerna har förstånd nog att se leken som pedagogik i sig, så är jag helt okej med detta, men när det som i vissa fall (t ex där jag har en kompis som jobbar) mer eller mindre uteslutande har anställts nya, (över-)ambitiösa pedagoger som inte kan låta ungarna måla en teckning utan att prata färglära, så suckar jag lätt, det får jag erkänna... (ursäkta den långa meningen)

[Someone]

Ingenstans. Varför tror du att jag läst det?

[groen]

Ja, klart det beror på. Men här känns det som om man först skapar en nidbild av begreppet pedagogik som man sen tar avstånd från. Bygger en väderkvarn att slåss mot, liksom. Och för nya pedagoger kan det ta en stund innan poletten ramlar ner och man får ihop teori och praktik.

[groen]

Du skrev ju om att rabbla bokstäver i en tråd som handlar om pedagogik. Var fick du det ifrån?

[S-JJ]

Det där med pedagogisk verksamhet uttrycks ofta ganska slarvigt, det kan lätt låta som att verkamheten är pedagogisk mellan 9 och 11 och sen.... opedagogisk? Så är det givetvis inte, om förskolan fungerar som den ska. Hela verksamheten är pedagogisk verksamhet, det mesta vi gör är förhoppningsvis pedagogiskt Det finns en pedagogisk vinst även i fri lek t ex. Snarare är det så att vissa _delar_ av verksamheten, vissa aktiviteter o s v oftast sker mellan typ 9 och 11.30 eftersom personaltätheten är störst och barngruppen mest "intakt" till skillnad från efter lunch då det är vilor som de vaknar olika tidigt från, mycket hämtingar o s v. Men det betyder inte att resten av dagen saknar pedagogisk verksamhet, det är bara lite andra grejer... och ofta mindre "styrt" (gillar inte ordet men det får vara så, kommer inte på nåt bättre).

[Someone]

Pedagogerna på vår förskola tycker det är en del av deras pedagogiska verksamhet. Tycker inte du det?

[-MaryT-]

Ja. Så med andra ord så kan hemmatiden vara minst lika "pedagogisk" då?

[cogito]

nja, DÄR håller jag inte med dig. De som är hemmamammor och hemskolar brukar vara rätt säkra på sin klompetens som föräldrar och fostrare..