Fick höra av min tonåring att de på gympan gör biptest och utifrån resultatet får G, VG eller MVG. Jag är inte säker på om detta "betyg" påverkar det riktiga betyget men om det så skulle ske är det då ok?
Jag blir lite skeptisk till om nu ovan skulle påverka betyget för alla är ju skapta olika, ett barn kan ju vara aktiv i ett fotbollslag och springa mycket men jämför med ett annat barn som är aktiv med ridning, bowling, curling etc alltså "sporter" som inte är så konditionskrävande. Båda är aktiva men har helt olika kondition.
1
Biptest betygsgrundande? Fick höra av min tonåring att de på gympan gör biptest och utifrån resultatet får G, VG eller MVG. Jag är inte säker på om detta "betyg" påverkar det riktiga betyget men om det så skulle ske är det då ok?
Jag blir lite skeptisk till om nu ovan skulle påverka betyget för alla är ju skapta olika, ett barn kan ju vara aktiv i ett fotbollslag och springa mycket men jämför med ett annat barn som är aktiv med ridning, bowling, curling etc alltså "sporter" som inte är så konditionskrävande. Båda är aktiva men har helt olika kondition.
Jag är mycket tveksam till om kondition ska ingå i idrottsbetyget. Teknik, teoretiska kunskaper och engagemang, men knappast kondition. Det är ju väldigt individuellt, även om du tränar, och det är en färskvara.
I våra söners högstadieskola stod det så här i betygskriterierna under rubriken "kondition, styrka, hälsa":
Årskurs 8:
MVG: Kunna utvärdera olika idrotter/-träningsformer utifrån begreppen låg- och högintensiv träning.
VG: Ha kunskap om och kunna tillämpa låg- och högintensiv träning samt ha förståelse kring syrets väg genom kroppen och hur pulsen förändras vid fysisk aktivitet.
Årskurs 9:
MVG: På ett riktigt sätt kunna redogöra för samt motivera olika typer av uppvärmning, stretching, kondition och styrketräningsövningar.
VG: På ett korrekt sätt kunna utföra olika typer av uppvärmning, stretching, kondition och styrketränings-övningar. Att kunna anpassa sina rörelser till de krav som olika aktiviteter ställer med god balans, precision och tempo.
3
Jag är mycket tveksam till om kondition ska ingå i idrottsbetyget. Teknik, teoretiska kunskaper och engagemang, men knappast kondition. Det är ju väldigt individuellt, även om du tränar, och det är en färskvara.
I våra söners högstadieskola stod det så här i betygskriterierna under rubriken "kondition, styrka, hälsa":
Årskurs 8:
MVG: Kunna utvärdera olika idrotter/-träningsformer utifrån begreppen låg- och högintensiv träning.
VG: Ha kunskap om och kunna tillämpa låg- och högintensiv träning samt ha förståelse kring syrets väg genom kroppen och hur pulsen förändras vid fysisk aktivitet.
Årskurs 9:
MVG: På ett riktigt sätt kunna redogöra för samt motivera olika typer av uppvärmning, stretching, kondition och styrketräningsövningar.
VG: På ett korrekt sätt kunna utföra olika typer av uppvärmning, stretching, kondition och styrketränings-övningar. Att kunna anpassa sina rörelser till de krav som olika aktiviteter ställer med god balans, precision och tempo.
Jag är också skeptisk till att kondition ska ingå i betyg. Mening med betyg är väl att man ska kunna höja dem genom att studera mera. Men kondition kan man bara höja till en viss grad och vissa människor har sämre kondition trots träning. Så jag tycker inte att det ska betygsättas. Det är som att betygsätta kroppsform, vissa är snyggare än andra, så är det bara. De som inte är så snygga och vältränade ska väl ändå kunna få bra idrottsbetyg för att de kämpar?
5
Jag är också skeptisk till att kondition ska ingå i betyg. Mening med betyg är väl att man ska kunna höja dem genom att studera mera. Men kondition kan man bara höja till en viss grad och vissa människor har sämre kondition trots träning. Så jag tycker inte att det ska betygsättas. Det är som att betygsätta kroppsform, vissa är snyggare än andra, så är det bara. De som inte är så snygga och vältränade ska väl ändå kunna få bra idrottsbetyg för att de kämpar?
Jag tycker helt klart att det ska kunna betygsättas. Du kan träna upp kondition på samma sätt som du kan bli bättre i matematik genom att plugga. Det är klart att alla inte har samma förutsättningar. Men alla har inte samma förutsättningar för matematik eller språk heller.
Vissa måste plugga oerhört mycket mer för att nå samma resultat. Betyg måste vara resultatbaserade också oavsett om det gäller idrott, matematik, syslöjd eller engelska. Även om man naturligtvis kan ta hänsyn till hur mycket eleven försöker och kämpar.
6
Jag tycker helt klart att det ska kunna betygsättas. Du kan träna upp kondition på samma sätt som du kan bli bättre i matematik genom att plugga. Det är klart att alla inte har samma förutsättningar. Men alla har inte samma förutsättningar för matematik eller språk heller.
Vissa måste plugga oerhört mycket mer för att nå samma resultat. Betyg måste vara resultatbaserade också oavsett om det gäller idrott, matematik, syslöjd eller engelska. Även om man naturligtvis kan ta hänsyn till hur mycket eleven försöker och kämpar.
Resultat i exempelvis höjd, längd, antal mål i matcherna eller vilken kondition man har ska inte bedömas. Man ska alltså inte får ett högre betyg för att man hoppar 5meter i längdhopp i stället för 3 meter.
Tyvärr är det idrottslärare som fortfarande inte har koll på hur man bedömer i ämnet.
7
Det här är vad som får/ska bedömas i idrott & hälsa när barnen går i grundskolan.
Resultat i exempelvis höjd, längd, antal mål i matcherna eller vilken kondition man har ska inte bedömas. Man ska alltså inte får ett högre betyg för att man hoppar 5meter i längdhopp i stället för 3 meter.
Tyvärr är det idrottslärare som fortfarande inte har koll på hur man bedömer i ämnet.
Från kursplanens bedömningskriterier för betyget VG och MVG:
Eleven föreslår och genomför fysiska aktiviteter som befrämjar egen motion och hälsa.
Eleven använder ett ändamålsenligt rörelsemönster vid deltagandet i olika fysiska aktiviteter.
Eleven anpassar sina rörelser till de krav som olika aktiviteter och situationer ställer på exempelvis balans, precision och tempo.
Och ett strävansmål: Skolan skall sträva efter att varje elev utvecklar sin fysiska, psykiska och sociala förmåga samt utvecklar en positiv självbild,
Tolkningsbart som alltid, men visst kan man väl läsa in att eleven ska ha okej kondition i målen ovan? Strvansmålet säher ju det rakt ut "utvecklar sin fysiska förmåga" och god kondition befrämjar ju hälsan, och ett av kriterierna för betyget VG är ju att eleven utför aktiviteter som befrämjar hälsa. Och för att få god kondition krävs att man tränar mer än idrottslektionerna.
Jag tror att det är helt OM att betygssätta BIP-test, men skerligen betygssätts annat också - som ledarskapsförmåga (oftast får eleverna i uppgift att lea en uppvärmning/lektion), kunskap om kost och motion (skriftligt prov) bollkänsa, hur man är som lagkompis, orientering osv. Slutbetyget ska ju vara en allsidig bedömning, men för att kunna göra en allsididg bedömning behöver man granska alla kriterier som krävs för betyg. Och det går att få MVG i betyg trots att man "bara" får G på något delkriterie.
9
Från kursplanens bedömningskriterier för betyget VG och MVG:
Eleven föreslår och genomför fysiska aktiviteter som befrämjar egen motion och hälsa.
Eleven använder ett ändamålsenligt rörelsemönster vid deltagandet i olika fysiska aktiviteter.
Eleven anpassar sina rörelser till de krav som olika aktiviteter och situationer ställer på exempelvis balans, precision och tempo.
Och ett strävansmål: Skolan skall sträva efter att varje elev utvecklar sin fysiska, psykiska och sociala förmåga samt utvecklar en positiv självbild,
Tolkningsbart som alltid, men visst kan man väl läsa in att eleven ska ha okej kondition i målen ovan? Strvansmålet säher ju det rakt ut "utvecklar sin fysiska förmåga" och god kondition befrämjar ju hälsan, och ett av kriterierna för betyget VG är ju att eleven utför aktiviteter som befrämjar hälsa. Och för att få god kondition krävs att man tränar mer än idrottslektionerna.
Jag tror att det är helt OM att betygssätta BIP-test, men skerligen betygssätts annat också - som ledarskapsförmåga (oftast får eleverna i uppgift att lea en uppvärmning/lektion), kunskap om kost och motion (skriftligt prov) bollkänsa, hur man är som lagkompis, orientering osv. Slutbetyget ska ju vara en allsidig bedömning, men för att kunna göra en allsididg bedömning behöver man granska alla kriterier som krävs för betyg. Och det går att få MVG i betyg trots att man "bara" får G på något delkriterie.
Fast det där är väl en bortförklaring när det gäller friska ungdomar - nog kan väl alla sådana förbättra sin kondition rätt ordentligt? Men det kräver ju att man disciplinerar sig och TRÄNAR.
Skolans mål för kondition är inte orimligt högt satta, iaf var de inte det på min tid och de är inte det på skolan där jag jobbar. Alla kan få MVG i kondition, men då krävs att man faktiskt konditionstränar ordentligt (dvs mer än "raska promenader") ett par ggr i veckan och kanske att man håller en normal vikt.
Precis som barn som håller på med musik på fritiden har ett enormt försprång i musikbedömningen, barn som är konstmärligt lagda och gillar att måla har fördel på bilden. Ungar med en engelsk pappa har väldigt stor fördel på engelskan och barn med föräldrar som aldrig läser eller uppmanar barnet till läsning ligger hjälplöst efter i alla teoretiska ämnen redan från årskurs ett. Det blir helt enkelt aldrig exakt rättvist.
Men just idrotten verkar vara ovanligt känslig att betygssätta. Kan inte låta bli att undra om det inte är vuxnas eget dåliga samvete ("jag rör min inte tillräckligt...") som skvimpar över på barnen?
10
Fast det där är väl en bortförklaring när det gäller friska ungdomar - nog kan väl alla sådana förbättra sin kondition rätt ordentligt? Men det kräver ju att man disciplinerar sig och TRÄNAR.
Skolans mål för kondition är inte orimligt högt satta, iaf var de inte det på min tid och de är inte det på skolan där jag jobbar. Alla kan få MVG i kondition, men då krävs att man faktiskt konditionstränar ordentligt (dvs mer än "raska promenader") ett par ggr i veckan och kanske att man håller en normal vikt.
Precis som barn som håller på med musik på fritiden har ett enormt försprång i musikbedömningen, barn som är konstmärligt lagda och gillar att måla har fördel på bilden. Ungar med en engelsk pappa har väldigt stor fördel på engelskan och barn med föräldrar som aldrig läser eller uppmanar barnet till läsning ligger hjälplöst efter i alla teoretiska ämnen redan från årskurs ett. Det blir helt enkelt aldrig exakt rättvist.
Men just idrotten verkar vara ovanligt känslig att betygssätta. Kan inte låta bli att undra om det inte är vuxnas eget dåliga samvete ("jag rör min inte tillräckligt...") som skvimpar över på barnen?
Nej, jag tror inte att otränade föräldrar får dåligt samvete och det är anledningen till att man inte vill att barnens kondition betygsätts. Istället är det så att man minns sin egen skoltid och gympan, speciellt på högstadiet. Där var alltid ett gäng som inte ens dök upp, t ex överviktiga. Där var coola tjejgänget som hade dålig kondis pga rökning och som därför alltid hade "mens"och fick sitta och titta på. Där var ett gäng som var ganska dåliga på allt, men de var med ändå. Och där var några få duktiga idrottstyper. Så tänker man: Vilket gäng kommer mitt barn att tillhöra? Inte är det begåvningarnas, i bästa fall de som i alla fall försöker.
Tycker att skolan ska betygsätta sånt som inte har med kroppen att göra. Stephen Hawking är en duktig fysiker som inte kan röra sig mycket. Man kan bli vad som helst trots att man inte är duktig i gymnastik. Ha kvar gympan men skippa betygen.
11
Nej, jag tror inte att otränade föräldrar får dåligt samvete och det är anledningen till att man inte vill att barnens kondition betygsätts. Istället är det så att man minns sin egen skoltid och gympan, speciellt på högstadiet. Där var alltid ett gäng som inte ens dök upp, t ex överviktiga. Där var coola tjejgänget som hade dålig kondis pga rökning och som därför alltid hade "mens"och fick sitta och titta på. Där var ett gäng som var ganska dåliga på allt, men de var med ändå. Och där var några få duktiga idrottstyper. Så tänker man: Vilket gäng kommer mitt barn att tillhöra? Inte är det begåvningarnas, i bästa fall de som i alla fall försöker.
Tycker att skolan ska betygsätta sånt som inte har med kroppen att göra. Stephen Hawking är en duktig fysiker som inte kan röra sig mycket. Man kan bli vad som helst trots att man inte är duktig i gymnastik. Ha kvar gympan men skippa betygen.
Fast det resonemanget bygger ju på att det är okej att skola och röka. Det tycker inte jag - FULLT rimligt att rökare och skolkare får sämre betyg (rökning när vi pratar om ämnet idrott och hälsa) om de presterar sämre pga rökning och skolk/"mens"frånvaro. Samma gäller ju i teoretiska ämnen - de som väljer att snacka bort tiden eller helt enkelt utebli från lektionerna får oftast sämre betyg. För det finns ju en hel del som exempelvis ogillar att prata främmande språk (pinsamt) och därför undviker det så långt det går. Ska vi då skippa betygen också i franska och spanska?
Jag kan inte förstrå att det är så fult att betygssätta fysiska prestationer när det är helt okej att betygssätta teoretiska kunskaper. Alla har olika förutsättningar, men det gäller för BÅDE fysiska och teoretiska prestationer.
12
Fast det resonemanget bygger ju på att det är okej att skola och röka. Det tycker inte jag - FULLT rimligt att rökare och skolkare får sämre betyg (rökning när vi pratar om ämnet idrott och hälsa) om de presterar sämre pga rökning och skolk/"mens"frånvaro. Samma gäller ju i teoretiska ämnen - de som väljer att snacka bort tiden eller helt enkelt utebli från lektionerna får oftast sämre betyg. För det finns ju en hel del som exempelvis ogillar att prata främmande språk (pinsamt) och därför undviker det så långt det går. Ska vi då skippa betygen också i franska och spanska?
Jag kan inte förstrå att det är så fult att betygssätta fysiska prestationer när det är helt okej att betygssätta teoretiska kunskaper. Alla har olika förutsättningar, men det gäller för BÅDE fysiska och teoretiska prestationer.
Klart det inte är okej att skolka och röka, men nog finns det barn som gör det ändå. Så var det i min klass. De flesta tyckte gympa var pest och ett litet fåtal att det var bäst. De intellektuella ämnena var de flesta mer neutrala till. Att bedöma gympan är enligt mig som att bedöma det yttre, som en skönhetstävling.
13
Klart det inte är okej att skolka och röka, men nog finns det barn som gör det ändå. Så var det i min klass. De flesta tyckte gympa var pest och ett litet fåtal att det var bäst. De intellektuella ämnena var de flesta mer neutrala till. Att bedöma gympan är enligt mig som att bedöma det yttre, som en skönhetstävling.
Kära besökare.
Det verkar som att du använder en annonsblockerare (Ad blocker). Allt för föräldrar är ett annonsfinansierat community
och har därför valt att inte stödja användningen av annonsblockerare.
Avaktivera annonsblockeraren för att att få korrekt användareupplevelse.
