Skrivet: 2011-05-25, 20:32
#1
*Suck* Utvecklingssamtal...
I morgon ska vi på utvecklingssamtal för vår pojke som går i 5:an och har ADD.
Idag fick vi hem pappren med måluppfyllelser o s v.
I åtta ämnen är det varning för att han inte kommer att nå målen. 8 ämnen! Och självklart är det bland annat matte, svenska och engelska, de som är ett måste att nå målen i för att kunna söka till gymnasiet.
Alltså, vi har begärt att han först och främst måste få med sig grunderna, för annars finns det ju inget att bygga på fortsättningsvis.
Nu börjar han en ny skola, där jag hoppas att han får bättre hjälp.
Jag har tre andra barn som är riktiga stjärnor i skolan, så det här är ju helt nytt för mig.
Jag jobbar själv som skolpsykolog och förundras över att man inte anpassar undervisningen efter hans (och andra barn med liknande problematik)s svårigheter.
Om det fanns ett rullstolsbundet barn skulle man aldrig kunna ha undervisning i trädkojor, det skulle bli jätteprotester! Och som undervisningen ser ut så tycker jag att det är motsvarande sak man gör för barn som inte fixar det här sättet att lära sig på. Det kräver en god igångsättningsförmåga, engagemang, driv, fokus, ordning och förmåga att avsluta uppgifter.
I mitt arbete försöker jag att förmedla på vilket sätt utredda barn lär sig bäst i skolan, men man saknar kunskap om hur man kan omsätta det till skolämnena. Jag är också förvånad över att såpass få lärare ringer och ber om handledning om detta, är man inte intresserad av att hjälpa barnen?
Hur hanterar ni barnens misslyckanden i skolan och har ni lyckats nå fram för att få undervisningen anpassad på ett riktigt bra sätt?
Styrka, glädje och humor!