Vad kan och bör skolan göra för barn som pga sjukdom missar 80% av tiden i skolan, åk 5? Vad har ni för erfarenheter? Eleven har varit sjuk ett år och det kan ta tid innan h*n blir frisk.
1
Vad gör skolan för sjuka barn? Vad kan och bör skolan göra för barn som pga sjukdom missar 80% av tiden i skolan, åk 5? Vad har ni för erfarenheter? Eleven har varit sjuk ett år och det kan ta tid innan h*n blir frisk.
Om barnet befinner sig på sjukhus är det sjukhusskolan som ska hjälpa till att eleven, efter förmåga, kan följa med i undervisningen. Är barnet hemma och sjukskrivet ska kommunen se till att en lärare har kontakt med barnet.
2
Om barnet befinner sig på sjukhus är det sjukhusskolan som ska hjälpa till att eleven, efter förmåga, kan följa med i undervisningen. Är barnet hemma och sjukskrivet ska kommunen se till att en lärare har kontakt med barnet.
Barnet är hemma de flesta dagar och går i skolan kanske 20%. Ett par timmar ibland. Barnet är inte sjukskrivet men kan inte gå till skolan. Ingen lärare har hört sig av. H*n går i en friskola.
3
Barnet är hemma de flesta dagar och går i skolan kanske 20%. Ett par timmar ibland. Barnet är inte sjukskrivet men kan inte gå till skolan. Ingen lärare har hört sig av. H*n går i en friskola.
Det finns olika lösningar beroende på situationen. Om barnet av medicinska skäl inte kan vistas i skolan, men klarar skolarbete i hemmet, kan man få en lärare som hjälper till så att självstudier funkar.
Kontakta skolan snarast och se vad som kan göras. Vänta inte på att de ska höra av sig. Barnet missar ju bara ännu mer i onödan då. I värsta fall måste årskursen göras om.
4
Det finns olika lösningar beroende på situationen. Om barnet av medicinska skäl inte kan vistas i skolan, men klarar skolarbete i hemmet, kan man få en lärare som hjälper till så att självstudier funkar.
Kontakta skolan snarast och se vad som kan göras. Vänta inte på att de ska höra av sig. Barnet missar ju bara ännu mer i onödan då. I värsta fall måste årskursen göras om.
Otroligt illa att ingen från skolan tar initiativ till hur situationen ska hanteras. Självklart är det deras ansvar att se till att barnet ges möjlighet - efter ork - att nå målen. Det borde ha gjorts en individuell handlignsplan för länge sen. Hur länge har barnet varit så mycket hemma?
5
Otroligt illa att ingen från skolan tar initiativ till hur situationen ska hanteras. Självklart är det deras ansvar att se till att barnet ges möjlighet - efter ork - att nå målen. Det borde ha gjorts en individuell handlignsplan för länge sen. Hur länge har barnet varit så mycket hemma?
Vi har liknande situation. På pappret får mitt barn hemundervisning två gånger i veckan, en timme per gång. Det har dock inte fungerat särskilt bra.
Vi har diskuterat med skolan i ungefär ett års tid, och det går upp och ner. Du kan pm:a mig om du vill veta mer. Jag har alldeles för stor erfarenhet av detta. I vårt fall försöker dock skolan en del. Det är mycket beroende på enskilda lärares vilja och engagemang.
7
Vi har liknande situation. På pappret får mitt barn hemundervisning två gånger i veckan, en timme per gång. Det har dock inte fungerat särskilt bra.
Vi har diskuterat med skolan i ungefär ett års tid, och det går upp och ner. Du kan pm:a mig om du vill veta mer. Jag har alldeles för stor erfarenhet av detta. I vårt fall försöker dock skolan en del. Det är mycket beroende på enskilda lärares vilja och engagemang.
Idag hade jag ett möte med en lärare, skolsköterskan och rektorn. Mötet var bra, fokus på mer struktur i hemuppgifterna bla. Konstaterade att han missar mest i diskussionerna med andra elever i NO/SO. Nu ska det bli ett ÅP iallafall.
Men jag fick med mig ett formulär hem för kartläggning, och döm om min förvåning då jag inte känner igen det barn som beskrivs med bla raseriutbrott. Jag har aldrig hört talas om något sånt och är nu lite upprörd. Jag har mailat läraren men inte fått svar.
8
Idag hade jag ett möte med en lärare, skolsköterskan och rektorn. Mötet var bra, fokus på mer struktur i hemuppgifterna bla. Konstaterade att han missar mest i diskussionerna med andra elever i NO/SO. Nu ska det bli ett ÅP iallafall.
Men jag fick med mig ett formulär hem för kartläggning, och döm om min förvåning då jag inte känner igen det barn som beskrivs med bla raseriutbrott. Jag har aldrig hört talas om något sånt och är nu lite upprörd. Jag har mailat läraren men inte fått svar.
ÅP är bra, vi fick strida en del för att få det. Men när man väl fått papper på konkreta åtgärder kan man ju åtminstone klaga och hänvisa till att de inte uppfyller det de lovat. Om det nu skulle vara fallet förstås. Jag antar att det finns skolor som faktiskt ser till att följa ett åtgärdsprogram. Vår skola har blivit bättre nu och hemundervisningen har delvis börjat fungera. Samtliga lärare har också blivit bättre på att maila information och ge strukturerade instruktioner kring vad som bör göras hemma i den mån orken finns. Men det finns mycket kvar att önska.
Men vi har annars precis samma, det är mest i diskkussionerna i no/so som det missas mycket. Och laborationer är också ett problem för oss. Jag upplever att det inte behöver vara så svårt och krångligt och har svårt att se alla de problem som skolan förstorar upp. Men i samband med att en speciallärare har fått ansvar för vårt barn har det blivit litet bättre. Vårt största problem är att det ges för litet stöd från skolan. Med en frånvaro på ca 80% som
det var för oss förra terminen är två timmars hemundervisning i veckan väldigt litet. Och ett väldigt stort ansvar hamnar på oss istället. Jag hoppas skolan kan få loss mer resurser den här terminen.
Ställ tydliga krav på vad ni vill skall ingå i åtgärdsprogrammet och se till att det blir snabba och regelbundna uppföljningar, det tror jag är jätteviktigt.
Jag förstår att det kan vara jobbigt att få en beskrivning av ett barn man inte känner igen, hoppas läraren kan förklara varför och att ni sedan kan ta en diskussion utifrån det.
Lycka till!
9
Härligt med ett bra möte!
ÅP är bra, vi fick strida en del för att få det. Men när man väl fått papper på konkreta åtgärder kan man ju åtminstone klaga och hänvisa till att de inte uppfyller det de lovat. Om det nu skulle vara fallet förstås. Jag antar att det finns skolor som faktiskt ser till att följa ett åtgärdsprogram. Vår skola har blivit bättre nu och hemundervisningen har delvis börjat fungera. Samtliga lärare har också blivit bättre på att maila information och ge strukturerade instruktioner kring vad som bör göras hemma i den mån orken finns. Men det finns mycket kvar att önska.
Men vi har annars precis samma, det är mest i diskkussionerna i no/so som det missas mycket. Och laborationer är också ett problem för oss. Jag upplever att det inte behöver vara så svårt och krångligt och har svårt att se alla de problem som skolan förstorar upp. Men i samband med att en speciallärare har fått ansvar för vårt barn har det blivit litet bättre. Vårt största problem är att det ges för litet stöd från skolan. Med en frånvaro på ca 80% som
det var för oss förra terminen är två timmars hemundervisning i veckan väldigt litet. Och ett väldigt stort ansvar hamnar på oss istället. Jag hoppas skolan kan få loss mer resurser den här terminen.
Ställ tydliga krav på vad ni vill skall ingå i åtgärdsprogrammet och se till att det blir snabba och regelbundna uppföljningar, det tror jag är jätteviktigt.
Jag förstår att det kan vara jobbigt att få en beskrivning av ett barn man inte känner igen, hoppas läraren kan förklara varför och att ni sedan kan ta en diskussion utifrån det.
Tack för ditt svar! Sonen ligger också på 80% frånvaro. Går nu i klass 5. Jag ska precis skriva min del av kartläggningen och har ingen aning om vad man kan önska. Ett par gånger på hela året har jag åkt till skolan och hämtat uppgifter, men det är på mitt initiativ och allt är väldigt diffust. Rektorn säger att hemundervisning endast är för de elever som inte alls går till skolan. Tack för din hjälp!
10
Tack för ditt svar! Sonen ligger också på 80% frånvaro. Går nu i klass 5. Jag ska precis skriva min del av kartläggningen och har ingen aning om vad man kan önska. Ett par gånger på hela året har jag åkt till skolan och hämtat uppgifter, men det är på mitt initiativ och allt är väldigt diffust. Rektorn säger att hemundervisning endast är för de elever som inte alls går till skolan. Tack för din hjälp!
Varje barn har rätt att nå så långt hon eller han kan enligt läroplanens mål, Skollagen 3 kap 3 § tror jag att det är. Jag brukar referera till den i tid och otid! Om man inte kan komma till skolan av olika skäl så har man rätt till hemundervisning. När vi lyfte det var de mycket mer förstående än vad vi hade förväntat oss. Sedan har det inte fungerat förrän nu när skolan verkar ha kommit över sina egna hinder.
Har man en frånvaro på ca 80% är det givet att man behöver stöd. Kan man inte komma till skolan, måste skolan skicka hem stödet. Svårare än så är det inte. Det som ligger oss i fatet är att vår dotter har lätt för sig. Hon har alltid haft hög frånvaro, men inte så hög som förra terminen. Och då har skolan gått bra mest pga att vi tagit otroligt stort ansvar. I åk 5 redde vi inte ut det längre och krävde stöd och hjälp av skolan. Det har suttit hårt åt och gör det fortfarande men det är på väg att bli bättre. Även om jag fortfarande tycker att hon får för litet stöd och förväntas klara ganska mycket själv bara för att hon når kunskapsmålen ganska enkelt.
Vi utarbetade en rutin om att lärare mailar om vad som gjorts på lektioner, och vi får hem böcker/material via skolan. De talar om när de lagt ut saker och vi hämtar. Information kan man absolut kräva, att de kompenserar för frånvaron och hjälper ditt barn att få stimulerande skolgång kan man också kräva. Lärarna mailar ofta oss och barnet om vad som gjorts, vad som bör göras och litet uppgifter. På så vis finns ändå en närhet till skolan och hon vet att de minns henne och de ställer krav på att hon skall leverera i den mån hon kan. Det är viktigt att komma ihåg att frånvaron är pga sjukdom, men för den skull måste ändå alla våga ställa krav på barnet. För skolan är ju viktig, så klart. Det svåraste är att hitta balansen tror jag. Vi har nytt mtöte nästa vecka och hoppas verkligen att de kan skaka fram mer undervisningstimmar, för det finns det verkligen ett behov av.
Jag tycker du kan kräva det du känner behövs, sedan är det upp till skolan att sätta gränser och dig att säga att gränserna är orimliga ;-) Jag gissar att er skola har en medielösning där man kan se ilmer och få annat undervisningmaterial. Kan ni få inlogg hemma så att barnet kan se samma filmer som klasskamraterna fast hemma och sedan få instuderingsfrågor som skickas till udnervisande lärare? Det är en helt ok lösning och tar bort litet av det trista i allt kopierngsunderlag man annars tenderar att få hem. Går det att ordna en skypelösning så barnet kan lyssna in på viktiga genomgångar? Det finns rätt mycket man kan göra om man tänker till litet. Just det, dubbel uppsättning läromedel minskar hämtandet på skolan, men det kanske ni redan har? Vi har också sett till att få cd-skivor till språkböckerna så att barnet kan lyssna på kapitlen och göra de övningar som görs i skolan. Det här är en del av det vi efterfrågat för att underlätta för oss.
11
Varje barn har rätt att nå så långt hon eller han kan enligt läroplanens mål, Skollagen 3 kap 3 § tror jag att det är. Jag brukar referera till den i tid och otid! Om man inte kan komma till skolan av olika skäl så har man rätt till hemundervisning. När vi lyfte det var de mycket mer förstående än vad vi hade förväntat oss. Sedan har det inte fungerat förrän nu när skolan verkar ha kommit över sina egna hinder.
Har man en frånvaro på ca 80% är det givet att man behöver stöd. Kan man inte komma till skolan, måste skolan skicka hem stödet. Svårare än så är det inte. Det som ligger oss i fatet är att vår dotter har lätt för sig. Hon har alltid haft hög frånvaro, men inte så hög som förra terminen. Och då har skolan gått bra mest pga att vi tagit otroligt stort ansvar. I åk 5 redde vi inte ut det längre och krävde stöd och hjälp av skolan. Det har suttit hårt åt och gör det fortfarande men det är på väg att bli bättre. Även om jag fortfarande tycker att hon får för litet stöd och förväntas klara ganska mycket själv bara för att hon når kunskapsmålen ganska enkelt.
Vi utarbetade en rutin om att lärare mailar om vad som gjorts på lektioner, och vi får hem böcker/material via skolan. De talar om när de lagt ut saker och vi hämtar. Information kan man absolut kräva, att de kompenserar för frånvaron och hjälper ditt barn att få stimulerande skolgång kan man också kräva. Lärarna mailar ofta oss och barnet om vad som gjorts, vad som bör göras och litet uppgifter. På så vis finns ändå en närhet till skolan och hon vet att de minns henne och de ställer krav på att hon skall leverera i den mån hon kan. Det är viktigt att komma ihåg att frånvaron är pga sjukdom, men för den skull måste ändå alla våga ställa krav på barnet. För skolan är ju viktig, så klart. Det svåraste är att hitta balansen tror jag. Vi har nytt mtöte nästa vecka och hoppas verkligen att de kan skaka fram mer undervisningstimmar, för det finns det verkligen ett behov av.
Jag tycker du kan kräva det du känner behövs, sedan är det upp till skolan att sätta gränser och dig att säga att gränserna är orimliga ;-) Jag gissar att er skola har en medielösning där man kan se ilmer och få annat undervisningmaterial. Kan ni få inlogg hemma så att barnet kan se samma filmer som klasskamraterna fast hemma och sedan få instuderingsfrågor som skickas till udnervisande lärare? Det är en helt ok lösning och tar bort litet av det trista i allt kopierngsunderlag man annars tenderar att få hem. Går det att ordna en skypelösning så barnet kan lyssna in på viktiga genomgångar? Det finns rätt mycket man kan göra om man tänker till litet. Just det, dubbel uppsättning läromedel minskar hämtandet på skolan, men det kanske ni redan har? Vi har också sett till att få cd-skivor till språkböckerna så att barnet kan lyssna på kapitlen och göra de övningar som görs i skolan. Det här är en del av det vi efterfrågat för att underlätta för oss.
Åh! Tusen tack! Precis vad jag behövde veta! Just nu har vi ingenting! Ett par gånger har jag åkt till skolan och hämtat böcker och stenciler. Men absolut inget annat. Och sjukfrånvaron har legat på ca 80% i ett år. Han är så smart att han kommer ikapp på de lektioner han är där säger de. Men skolan blir ju svårare och det är mycket att lära in. Tack för hjälpen!
12
Åh! Tusen tack! Precis vad jag behövde veta! Just nu har vi ingenting! Ett par gånger har jag åkt till skolan och hämtat böcker och stenciler. Men absolut inget annat. Och sjukfrånvaron har legat på ca 80% i ett år. Han är så smart att han kommer ikapp på de lektioner han är där säger de. Men skolan blir ju svårare och det är mycket att lära in. Tack för hjälpen!
Precis, skolan blir svårare och för oss började det köra ihop sig i femman. Innan dess bara flöt det, sedan så blev det tråkigt i femman och då behövdes extra-uppgifter hemskickade och litet varierad stimulans. Nu går mitt barn i sexan och det är avsevärt mycket svårare att hänga med. Det funkar, men det kräver mer av oss och det kräver mer av skolan. Det är mycket att hålla ordning på.
Speciellt jobbigt är det att försöka hålla ordning på kommunikationen med tio lärare när samordningen från skolans sida brister. Var tydlig och ställ krav. Visst är det bra att barn med så här hög frånvaro har lätt för sig, men samtidigt underlättar det för skolan för de kan komma undan ansvaret med att det ordnar sig för barnet kommer ikapp. Så har det varit för oss och det verkar likadant för er... Men det går bara till en viss gräns tror jag. En uppsättning böcker hemma och en i skolan är en sådan där plättlätt sak som i princip inte kräver något men det har underlättat mycket för oss.
13
Precis, skolan blir svårare och för oss började det köra ihop sig i femman. Innan dess bara flöt det, sedan så blev det tråkigt i femman och då behövdes extra-uppgifter hemskickade och litet varierad stimulans. Nu går mitt barn i sexan och det är avsevärt mycket svårare att hänga med. Det funkar, men det kräver mer av oss och det kräver mer av skolan. Det är mycket att hålla ordning på.
Speciellt jobbigt är det att försöka hålla ordning på kommunikationen med tio lärare när samordningen från skolans sida brister. Var tydlig och ställ krav. Visst är det bra att barn med så här hög frånvaro har lätt för sig, men samtidigt underlättar det för skolan för de kan komma undan ansvaret med att det ordnar sig för barnet kommer ikapp. Så har det varit för oss och det verkar likadant för er... Men det går bara till en viss gräns tror jag. En uppsättning böcker hemma och en i skolan är en sådan där plättlätt sak som i princip inte kräver något men det har underlättat mycket för oss.
Kära besökare.
Det verkar som att du använder en annonsblockerare (Ad blocker). Allt för föräldrar är ett annonsfinansierat community
och har därför valt att inte stödja användningen av annonsblockerare.
Avaktivera annonsblockeraren för att att få korrekt användareupplevelse.
