Mötet..

[Lejonet-57]

i förmiddags gick bra o kändes positivt. Jag hade förberett med många frågor o fick svar på alla. En grej glömde jag dock men det har jag mailat om.
Lärarna, ( de har en resurslärare i klassen) säger att de nu inte längre når sonen. Och han gör inte som de säger. Han ligger ner över bänken under lektionerna, men blir pigg då det är rast.

Jag frågade om han får någon positiv feedback alls i skolan, det är nog lätt hänt att allt blir till en negativ spiral. Men lärarna säger att de verkligen försöker peppa o uppmuntra o tala om för honom att han visst kan- men han slår det ifrån sig, vägrar lyssna.

Läraren sa att han inte har några problem att förstå vad han ska göra, men att han helt saknar motor i skolan. Han tycker inget är roligt. De brukar försöka att få honom att sitta i ett litet lugnt , tomt , rum vissa stunder, men han totalvägrar o de kan ju inte tvångsförflytta honom.

Han lyssnar alltså inte, o han har väldigt mkt ljud för sig hela tiden o stör de andra barnen.
I ett formulär de fyllt i har de också kryssat i ( det är INTE 5-15, utan ett annat formulär)
att påståendena "stämmer bra "på dessa punkter: har brister i ömsesidighet, kontakt på egna villkor, distanslöshet, har tendens att använda andra som redskap ( då han vill något),
att han ej ser hela människan för detaljer, strävar efter att kontrollera omgivningen,är flyktig i kontakten,har svårigheter i samspel med andra barn, undviker helt ögonkontakt,( med vuxna) har stereotypa leenden,inadekvata skratt( som vår 18-åring har)
upprepar de sista orden, eller fraser, i meningar( ekolali-ekotendenser) mm..

Vad gäller ekotal så skriver de att " vi misstänker att det är ett sätt att testa oss vuxna)
Vilket dock inte jag alls tror.

Läraren sa också att hon för att peppa sonen brukar säga " om du bara kan fokusera, så har du snart det här gjort".

Då sa jag att, men det är ju just det han inte kan! Det är ju meningslöst att säga så om han INTE KAN fokusera !

Han kommer inte in efter raster o gömmer sig vid förflyttningar till fritids/uteaktivitet.

Idag hade han också varit helt vild på badet, som alltid, simläraren o badvakten hade sagt åt honom flera ggr men han hade inte lyssnat. Han är som en fisk o hoppar från trampolin en fast det är förbjudet, han har kunnat simma länge o hade varit arg över simringen..

Han pratar ofta om dataspel o är duktig på det tyckte dom.. Ja, nu ska det skrivas åtgärdsprogram, o det ska sonen ocksp skriva under fick jag veta.
Det var alltså en missuppfattning att åtgärdsprogrammet redan var gjort.

Papperet med en social berättelse som 13-åringens specialskola gjort, uppskattades mkt o den tog de kopia på.

Ja, inte vet jag, men jag får ju farhågor.. jag vet ju att det är själva testerna som görs vid utredningen som är viktigast. Men ska man tro det skolan fyllt i o skrivit, så börjar jag misstänka även Asperger.. förutom då ADHD som han har många tecken på.

[Cherry Ames]

Mina spontana reaktioner, take it or leave it!
Låter ju som en solklar AS/ADHD och ev lite Tourette?
Eller hur tänker du själv?
Det måste ju vara snabb handläggning på detta.
Din lille Emil behöver nog också få lov att börja på Totts skola, eller vad tror du själv?
Såhär kan han ju inte ha det, knappt lönt att han öht går dit till den skolan. D.v.s. om de inte illa snabbt plockar fram en kompetent assistent åt honom.

[Lejonet-57]

Assistent? Tillåt mig småle..jag frågade om han kanske kan få sitta med en specialped under några lektioner så att han får något gjort men fick veta att det bara finns 3 st, o att de måste prioritera andra före, barn med svårare problem. Dessutom tror de inte han skulle gå med på att gå till en specped. Detta ska jag gå vidare med förstås. Och jag tror det blir lättare då vi varit på utredning, o vet mera..På Totts skola får man gå fr o m 12 års ålder. Tyvärr, jag frågade om det bara härom dagen..

[Lejonet-57]

En sak till som får mig att slita mitt hår är att han nu måste ta hem matten där han ligger efter ca 10 sidor. När han ligger över bänken o inte får nåt gjort så blir b la matten lidande. Och vad gör man då ingen får honom att göra det han ska??
Ett problem för mig senaste halvåret är att jag är ensam söndag kväll-fredag. Jag känner mig ibland som om jag inte orkar mera, jag gör bara inte det. Jag bli avis på alla er som har era män hemma, jag behöver dela ansvaret o bekymren med någon, tänk bara att få gå till någon o få prata av sig.. det är så jäkla slitsamt att inte ens få somna i normal tid.O ha två totalt överaktiva killar omkring mig jämt. För det mesta orkar jag dock men nu är jag sliten o jag känner av vintertrötthet också.

Men det är enbart pengarna som styr, min man måste ju ha ett jobb o detta är bra på många vis också. han vill förstås vara hemma men många i hans branch förlorar jobben nu på löpande band.


Den enda som får sonen att göra sina läxor här är mannen, han lyssnar inte på mig. Så han får ta det där under julen, lyckas inte han heller så får det helt enkelt vara..

[Cherry Ames]

Svårare problem? Solklart att din lille Emil kommer att _få_ svårare problem om inte skolgången anpassas omedelbart efter hans behov!
Det här är en liten kille som de verkligen skulle fatta att det är värt all möda att ta hand om på bästa sätt i skolan.
Jag menar, ska de bara låta detta fortsätta, den här negativa spiralen? usch och fy! Vadå en skola för alla? Inte för våra barn åtminstone.

[Cherry Ames]

Du ska inte pressa honom ett enda dugg om han inte orkar. Han måste vara helt färdig i sin hjärna efter dessa skoldagar!
Det enda jag kan tänka mig är om din gubbe sätter sig med honom någon timme varje helg och så får det bli gjort vad det blir.
Min Nisse kunde jag aldrig hjälpa med läxorna. Vi blev tokiga på varandra! Men min gubbe kunde få honom att fixa en del.
Var rädd om dig och er, pressa er inte mer än nödvändigt!
Det måste finnas ngn annan skola/grupp för Emil i väntan på på Totts underbara anpassade skola.
Detta är bara inte klokt, hur kan de ställa såna krav på en förälder?

[tanten]

Kan bara instämma i allt som nallemormor säger. Det här är bråttom! Och solklar autism är det ju, förmodl AS.

Den s k peppningen från lärarnas sida är ju bara att sänka honom ännu mer. Han har ju redan gett upp, det är ju därför han inget gör.
Med de omfattande och utpräglade autistiska symtom som lärarna beskriver så borde de ju förstå att de inte kan hålla på som de gör o bara behandla honom som en motsträvig o trilsk unge! Han behöver omgående detaljerade åtgärder så att det inte spårar ur totalt nästa termin.
Sen får ni sluta använda uttryck som "lyssnar inte" eller att ekotal skulle vara att han testar vuxna. Sånt trams!
Att han inte "lyssnar" har att göra med vad som egentligen går in i hans hjärna och blir medvetet. Det vore bättre att säga att han hör inte, dvs hans hjärna hör inte, öronen är det nog inget fel på.
Vad han behöver är inte hemläxor, han behöver
struktur
eget schema
bilder som berättar vad som ska hända
noggranna förberedelser
stegvis instruktioner
uppdelade uppgifter
beröm för allt han klarar
inga "du kan om du vill/koncentrerar dig
inga "du kan visst" för så länge han inte får rätt stöd så kan han inte!
Jag antar att du vet vad som hjälpt de andra och hur man arbetar på den där skolan som ska vara bra, ta reda på det annars, och använd sen samma metoder o arbetssätt till E! Det är bara att sätta igång .... ni kan visst ....ni kan om ni bara koncentrerar er ..... säg det till lärarna ......

[Lejonet-57]

Jag tror inte skolan förstår att de beskriver att autistiskt (AS-liknande)beteende ens. De tror på ADHD endast.
Dessutom är jag skeptisk, mkt av det de kryssat i "stämmer bra" på , har vi hemma kryssat i "stämmer inte alls" på.
Det där med ekotal har vi aldrig märkt hemma, om det inte är så att vi blivit "hemma-blinda".

Å andra sidan kan ju barn ha ganska skilda beteenden/sätt, hemma o i skolan, så det är svårt att säga. Men vi ska ju till världens bästa "utredare", så vi får ju ganska snart svar.. Känns fantastiskt bra.
Jo, jag har lärt mkt av 13-åringens skola o det gäller att börja från noll, när ett barn tappat sin
gnista o självkänsla.. så jag tror som du att det är kört här.. o det ska mkt till innan denna skola får sonen på rätt köl, det är frågan om det ens är att tänka på..

[Cherry Ames]

Anledning till att skolpersonalen och du ser olika saker hos Emil kan ju ha olika anledningar
En anliedning är ju den som du skriver att du helt enkelt är så van vid hans beteende så att du inte lägger märke till detta. En annan anledning kan vara att i skolan är han så stressad så det framkallar ett beteende som inte kommer fram hemma. För det kan väl inte vara så att skolpersonalen inte riktigt vet vad de svarat på, t ex ekotal kanske de tror är när han härmar och retas med andra barn?

[Lejonet-57]

Nej, de vet att ekotal är att upprepa det man senast sa, meningar. Det var ju ett väldigt tydligt exempel , så det kan de inte ha missat.
Nu har jag dock skrivit ett mail med olika åtgärdsförslag inför åtgärdsprogrammet. Där tog jag med egna förslag, som jag även tog upp igår, men detta blev bättre, eftersom jag även skrev av de punkter som tanten( tack tanten! ) skrev.

Jag postade mailet även till rektorn i samma veva.
Jag ska bli riktigt besvärlig o krävande nu. o ännu mera med ev diagnos/er. Men detta är ju sådant ett barn har rätt till, helt sjukt att det ska behöva tjafsas om allt.

[dizzycat]

Hej! Jag tycker faktiskt inte att de ska behöva pesta din son med att ha några läxor över huvud taget när det är så här jobbigt!! Han tömmer säkerligen ut 100 procent av sin kapacitet när han är i skolan och vad blir då kvar till läxorna... jo noll procent...
Ta ett skönt jullov nu och hoppas på bättring från skolans sida nästa termin!

[FLO3]

Men hjälp! Av et du beskriver är det ju uppenbart att skolan inte på långa vägar har den kompetens som behövs för att din son ska få det han har rätt till!

Det du beskriver om din son är så väldigt autistiskt och det är tragiskt att höra skolan tolka hans funktionshinder som trots eller illvilja. Som tanten säger har han inte problem med hörseln men däremot med bearbetningen av det han hör så att det ska bli relevant för honom att ta in det. Han behöver en helt annan miljö där han får börja med mycket låga krav och extremt mycket beröm och annan förstärkning för det han klarar, inte för prestationen i sig utan för att han öht ställer upp - han behöver hitta ett sätt att få en chans att lära sig något, på sina villkor!

Gå vidare och sök annan skolform till honom, tycker jag. Lycka till.

[Lejonet-57]

Ja, tyvärr måste det kanske bli så..en annan skolform alltså.

[FLO3]

stort lycka till!!