De har lite uppdelning i vårt barns skola så att en lärare håller i matte för två klasser. Nu har vi fått veta att en lärare ska hålla i språkundervisningen för både sin klass och vårt barns klass. Haken är att den människan skriver som en kratta. Stavfel, syftningsfel, märkliga kommateringar, stor bokstav lite här och där, särskrivningar och ett allmänt barnsligt språk. Det är sådant man ser när läraren skriver veckobrev exempelvis, så det är inte bara en gång jag sett det. HUR kan man låta en sådan lärare ansvara för språkundervisningen?
Nåväl, läraren ska få en chans, men det blir ju inte roligt att behöva framföra sådan kritik. Suck. Läraren är utbildad och behörig, men det hjälps ju inte.
Ville bara klaga lite...
1
Krattan ska undervisa i svenska De har lite uppdelning i vårt barns skola så att en lärare håller i matte för två klasser. Nu har vi fått veta att en lärare ska hålla i språkundervisningen för både sin klass och vårt barns klass. Haken är att den människan skriver som en kratta. Stavfel, syftningsfel, märkliga kommateringar, stor bokstav lite här och där, särskrivningar och ett allmänt barnsligt språk. Det är sådant man ser när läraren skriver veckobrev exempelvis, så det är inte bara en gång jag sett det. HUR kan man låta en sådan lärare ansvara för språkundervisningen?
Nåväl, läraren ska få en chans, men det blir ju inte roligt att behöva framföra sådan kritik. Suck. Läraren är utbildad och behörig, men det hjälps ju inte.
Tyvärr hjälper det inte med att någon är utbildad i ett ämne. Godkändgränsen ligger på en sådan nivå att de flesta klarar den. Det har mångt och mycket att göra med hur högskolor/universitet får pengar för studenterna utav staten.
Jag läser nu en kurs med en gymnasielärare i svenska. Denne person kan inte skilja mellan de och dem - tex. "Hon gav böckerna till pojkarna och då sa dem att..."
2
Tyvärr hjälper det inte med att någon är utbildad i ett ämne. Godkändgränsen ligger på en sådan nivå att de flesta klarar den. Det har mångt och mycket att göra med hur högskolor/universitet får pengar för studenterna utav staten.
Jag läser nu en kurs med en gymnasielärare i svenska. Denne person kan inte skilja mellan de och dem - tex. "Hon gav böckerna till pojkarna och då sa dem att..."
Det var nog menat som någon sorts rolig ironi så att vi som satsat flera år av vårt liv, levt på nudlar och pulversoppa, ska känna oss extra dumma för att vi satsat på en utbildning. Det smarstaste hade nog varit att skita i att gå lärarhögskolan. Att barnens lärare ska ha rätt utbildning tycks ju inte smälla speciellt högt.
Istället för att trycka på en bättre lärareutbildning (det högre trycket som automatiskt medför högre antagningskriterier brukar för det mesta hänga ihop med en god lön, så vi kanske inte ska drömma om detta) är ju inte att tänka på. Istället vill man ha obehöriga lärare för de är ju _alltid_ bättre än de utbildade (min tur att vara ironisk).
Jag blir så äckligt trött på kommentarer som Mamma Eriks.
Jag kan inte försvara de lärare som dessvärre tagit sig genom utbildningen trots att de inte borde, lika lite som en bra läkare kan försvara alla oempatiska läkare som ändå klarat sig, eller en bra rörmokare kan försvara en klåpare. Men visst kan jag ändå tycka att en utbildning garanterar lite mer än om man skulle skippa det kravet och ta in den som säljer sig billigast. För så fungerar det ju när lärare ska anställas på många skolor.
7
Det var nog menat som någon sorts rolig ironi så att vi som satsat flera år av vårt liv, levt på nudlar och pulversoppa, ska känna oss extra dumma för att vi satsat på en utbildning. Det smarstaste hade nog varit att skita i att gå lärarhögskolan. Att barnens lärare ska ha rätt utbildning tycks ju inte smälla speciellt högt.
Istället för att trycka på en bättre lärareutbildning (det högre trycket som automatiskt medför högre antagningskriterier brukar för det mesta hänga ihop med en god lön, så vi kanske inte ska drömma om detta) är ju inte att tänka på. Istället vill man ha obehöriga lärare för de är ju _alltid_ bättre än de utbildade (min tur att vara ironisk).
Jag blir så äckligt trött på kommentarer som Mamma Eriks.
Jag kan inte försvara de lärare som dessvärre tagit sig genom utbildningen trots att de inte borde, lika lite som en bra läkare kan försvara alla oempatiska läkare som ändå klarat sig, eller en bra rörmokare kan försvara en klåpare. Men visst kan jag ändå tycka att en utbildning garanterar lite mer än om man skulle skippa det kravet och ta in den som säljer sig billigast. För så fungerar det ju när lärare ska anställas på många skolor.
Jaha, jag har inte läst så mycket på just den här sidan förut, så jag förstod inte att Mamma Erik var ironisk. Jag tänkte väl..!
Personligen tycker jag att det viktiga är att lärarna är BRA, och inte vilken formell utbildning dom har. En grundskollärarutbildning är noll och ingen garanti för NÅGONTING idag, eftersom den är så lätt att en foxterrier skulle kunna komma igenom den (de är ju glada och samarbetsvilliga ).
Gymnasieutbildningen ställer däremot högre krav, men även där är de för låga när det gäller språklärarna - eftersom det bara ingår några veckors vistelse utomlands, och inga krav på att studenterna ska ordna detta själva, heller.
Att lärare själva kan tala det språk som de ska undervisa i flytande, felfritt och utan brytning borde vara en självklarhet - och så bra blir man inte om man inte bor i landet i fråga minst ett par år. (Med undantag för de ytterst få språkgenier som finns och som dessutom väljer att bli lärare.)
8
Jaha, jag har inte läst så mycket på just den här sidan förut, så jag förstod inte att Mamma Erik var ironisk. Jag tänkte väl..!
Personligen tycker jag att det viktiga är att lärarna är BRA, och inte vilken formell utbildning dom har. En grundskollärarutbildning är noll och ingen garanti för NÅGONTING idag, eftersom den är så lätt att en foxterrier skulle kunna komma igenom den (de är ju glada och samarbetsvilliga ).
Gymnasieutbildningen ställer däremot högre krav, men även där är de för låga när det gäller språklärarna - eftersom det bara ingår några veckors vistelse utomlands, och inga krav på att studenterna ska ordna detta själva, heller.
Att lärare själva kan tala det språk som de ska undervisa i flytande, felfritt och utan brytning borde vara en självklarhet - och så bra blir man inte om man inte bor i landet i fråga minst ett par år. (Med undantag för de ytterst få språkgenier som finns och som dessutom väljer att bli lärare.)
Japp, jag vet många sk obehöriga lärare som är suveräna inom sitt ämnesområde. Men eftersom behörigheten anses viktigare än ämneskunskap så blir det så.
Eftersom jag gick i skolan under den tiden ämneskunskaperna var prio ett för en lärare, så är min erfarenhet att en lärare som älskade sitt ämne och kunde sitt ämne gav oehört mycket till sina elever.
Eftersom man numera lägger ämneskunskapen även i lägre årskurser så anser jag att ämneskunskap är prio ett.
Ser bara vilken skillnad det är, nu när sonen har en mattelärarare som vet vad som är viktigt i matte. Nu räknas det matte.
10
Japp, jag vet många sk obehöriga lärare som är suveräna inom sitt ämnesområde. Men eftersom behörigheten anses viktigare än ämneskunskap så blir det så.
Eftersom jag gick i skolan under den tiden ämneskunskaperna var prio ett för en lärare, så är min erfarenhet att en lärare som älskade sitt ämne och kunde sitt ämne gav oehört mycket till sina elever.
Eftersom man numera lägger ämneskunskapen även i lägre årskurser så anser jag att ämneskunskap är prio ett.
Ser bara vilken skillnad det är, nu när sonen har en mattelärarare som vet vad som är viktigt i matte. Nu räknas det matte.
Nåja, jag är faktiskt uppvuxen i en lärarfamilj, min mamma var speciallärare tom och hon har vänner som fortfarande arbetar inom skolan. Så vad jag förstått så har kvaliteteten på lärare sjunkit. Sedan spelar det ingen roll om man lever på nudlar eller ej.
Även teknologer lever på nudlar och det är många civlilingenjörer och andra som har läst motsvarande fil kand som går som obehöriga lärare och är superduktiga och entusiatiska, det som retar mig mest är att lärarförbundet är så förblindade på att den enda behörighet en lärare kan få är genom (den i dag oerhört kritisierade) lärarhögskolan istället för att se de tillgångar som finns bland andra akademiker.
T.ex en fil kand i språk har en ämneskunskap som ingen lärarutbildning kan ge. Så som förälder så har jag mycket hellre en engelskalärare som har en filkand än en lärare som läste kanske ett år engelska på högskolan.
Ledsen, men det jag har hört om lärarutbildningen gör inte att tilltron blir bra.
Men erfarenhet är att de bästa lärarna min son har mött genom skolan är de lärare som idag är en bit över 40.
11
Nåja, jag är faktiskt uppvuxen i en lärarfamilj, min mamma var speciallärare tom och hon har vänner som fortfarande arbetar inom skolan. Så vad jag förstått så har kvaliteteten på lärare sjunkit. Sedan spelar det ingen roll om man lever på nudlar eller ej.
Även teknologer lever på nudlar och det är många civlilingenjörer och andra som har läst motsvarande fil kand som går som obehöriga lärare och är superduktiga och entusiatiska, det som retar mig mest är att lärarförbundet är så förblindade på att den enda behörighet en lärare kan få är genom (den i dag oerhört kritisierade) lärarhögskolan istället för att se de tillgångar som finns bland andra akademiker.
T.ex en fil kand i språk har en ämneskunskap som ingen lärarutbildning kan ge. Så som förälder så har jag mycket hellre en engelskalärare som har en filkand än en lärare som läste kanske ett år engelska på högskolan.
Ledsen, men det jag har hört om lärarutbildningen gör inte att tilltron blir bra.
Men erfarenhet är att de bästa lärarna min son har mött genom skolan är de lärare som idag är en bit över 40.
Ibland undrar man. Jag förstår att du är ironisk, men som sagt, ibland undrar man ju.
En person som den här läraren kan ju heller inte vara särskilt ambitiös, inte har någon insikt eller vara så arrogant att h*n struntar i vilket.
Det ska bli intressant annars. Jag vet att det finns ett par föräldrar i klassen som är journalister och liknande, det vill säga språkkunniga. De kommer nog att ha synpunkter om det inte funkar...
12
Ibland undrar man. Jag förstår att du är ironisk, men som sagt, ibland undrar man ju.
En person som den här läraren kan ju heller inte vara särskilt ambitiös, inte har någon insikt eller vara så arrogant att h*n struntar i vilket.
Det ska bli intressant annars. Jag vet att det finns ett par föräldrar i klassen som är journalister och liknande, det vill säga språkkunniga. De kommer nog att ha synpunkter om det inte funkar...
Ja, där håller jag med till hundra procent! Lärarhögskolan är otroligt flummig i dag - de släpper igenom så gott som vilken idiot som helst.
Min bästa mattelärare var för övrigt en civilingenjör, som jobbat som det i många år innan han blev övertalig och började som lärare i matte o fysik i stället.
Till skillnad från de utbildade lärarna, som aldrig varit utanför skolans värld och inte skulle ha känt igen verkligheten om den ramlat ner i huvudet på dem, så kunde han förklara _syftet_ med att lära sig matematik. Sätta det i sitt sammanhang: vad man kunde använda det till i verkligheten utanför skolan - och DET är den springande punkten för en skoltrött tonåring!
13
Ja, där håller jag med till hundra procent! Lärarhögskolan är otroligt flummig i dag - de släpper igenom så gott som vilken idiot som helst.
Min bästa mattelärare var för övrigt en civilingenjör, som jobbat som det i många år innan han blev övertalig och började som lärare i matte o fysik i stället.
Till skillnad från de utbildade lärarna, som aldrig varit utanför skolans värld och inte skulle ha känt igen verkligheten om den ramlat ner i huvudet på dem, så kunde han förklara _syftet_ med att lära sig matematik. Sätta det i sitt sammanhang: vad man kunde använda det till i verkligheten utanför skolan - och DET är den springande punkten för en skoltrött tonåring!
Jag skrev "undervisa i" ett språk, inte "undervisa på". Hur har du det med dina egna svenska prepositionsuttryck..? =)
För att byta ämne och svara på din fråga: jag tycker att det är olyckligt att personer som bryter arbetar som lärare i barn- och ungdomsskolan, och även föknarna på dagis, överhuvudtaget.
Eftersom det finns så många invandrarbarn överallt nu, och barnen alltså får höra så mycket dålig svenska av sina jämnåriga, så är det ännu mera viktigt att åtminstone läraren kan vara en perfekt förebild att härma. Detta gäller naturligtvis i ännu högre grad invandrarbarnen, som inte hör svenska i hemmet.
14
Jag skrev "undervisa i" ett språk, inte "undervisa på". Hur har du det med dina egna svenska prepositionsuttryck..? =)
För att byta ämne och svara på din fråga: jag tycker att det är olyckligt att personer som bryter arbetar som lärare i barn- och ungdomsskolan, och även föknarna på dagis, överhuvudtaget.
Eftersom det finns så många invandrarbarn överallt nu, och barnen alltså får höra så mycket dålig svenska av sina jämnåriga, så är det ännu mera viktigt att åtminstone läraren kan vara en perfekt förebild att härma. Detta gäller naturligtvis i ännu högre grad invandrarbarnen, som inte hör svenska i hemmet.
På lärarutbildningen i Norrköping, för att ta bara ett exempel, så blev studenterna så frustrerade över att utbildningen var så otroligt slapp och flummig, att de själva gick ut i lokaltidningen och berättade om det häromåret.
De fick lära sig att ämneskunskaper inte var viktiga, för "läraren skall ändå inte vara en auktoritet. Lärare och elever ska tillsammans söka kunskapen".
Dagarna ägnades åt meningslösa gruppövningar i stället för att ge studenterna tid till att sätta sig ner och plugga in sina ämnen. På så sätt skulle de lära sig BÄTTRE än studenter på andra högskolor, fast på ett MYSTISKT sätt...
15
Håller med här också!
På lärarutbildningen i Norrköping, för att ta bara ett exempel, så blev studenterna så frustrerade över att utbildningen var så otroligt slapp och flummig, att de själva gick ut i lokaltidningen och berättade om det häromåret.
De fick lära sig att ämneskunskaper inte var viktiga, för "läraren skall ändå inte vara en auktoritet. Lärare och elever ska tillsammans söka kunskapen".
Dagarna ägnades åt meningslösa gruppövningar i stället för att ge studenterna tid till att sätta sig ner och plugga in sina ämnen. På så sätt skulle de lära sig BÄTTRE än studenter på andra högskolor, fast på ett MYSTISKT sätt...
"Till skillnad från de utbildade lärarna, som aldrig varit utanför skolans värld och inte skulle ha känt igen verkligheten om den ramlat ner i huvudet på dem".
Vilken sagolik formulering, tack för den!
17
"Till skillnad från de utbildade lärarna, som aldrig varit utanför skolans värld och inte skulle ha känt igen verkligheten om den ramlat ner i huvudet på dem".
Det där blir jag också SÅ trött på att höra.
Själv hade jag jobbat flera år innan jag ens sökte till lärarhögskolan. Under tiden jag pluggade så jobbade jag - liksom många andra lärarstudenter - extra på helger för att klara ekonomin.
Att använda det här som ett argument till att ta in obehöriga lärare är så dumt så det knappt går att kommentera.
I egenskap av lärare så har jag inte sett någon större skillnad på de lärare som haft en bakgrund inom något annat yrke och de som gått direkt till lärarutbildningen. Däremot ser jag stor skillnad på de som har lärarutbildning och de som kommer in direkt från gatan (eller annat jobb) och tror att det är så otroligt enkelt att vara lärare. "Det är ju bara att"...
Visst. Sedan när de märker av arbetstempot och ansvaret så drar de oftast och lämnar oss andra att städa upp efter dem.
DET är min erfarenhet av obehöriga - oftast gladlynta och av föräldrarna omtyckta - lärare. De sticker när det blir jobbigt. De har inte fattat vad de gett sig in på.
18
Det där blir jag också SÅ trött på att höra.
Själv hade jag jobbat flera år innan jag ens sökte till lärarhögskolan. Under tiden jag pluggade så jobbade jag - liksom många andra lärarstudenter - extra på helger för att klara ekonomin.
Att använda det här som ett argument till att ta in obehöriga lärare är så dumt så det knappt går att kommentera.
I egenskap av lärare så har jag inte sett någon större skillnad på de lärare som haft en bakgrund inom något annat yrke och de som gått direkt till lärarutbildningen. Däremot ser jag stor skillnad på de som har lärarutbildning och de som kommer in direkt från gatan (eller annat jobb) och tror att det är så otroligt enkelt att vara lärare. "Det är ju bara att"...
Visst. Sedan när de märker av arbetstempot och ansvaret så drar de oftast och lämnar oss andra att städa upp efter dem.
DET är min erfarenhet av obehöriga - oftast gladlynta och av föräldrarna omtyckta - lärare. De sticker när det blir jobbigt. De har inte fattat vad de gett sig in på.
Jaham du är en sån där.
Då vet jag inte om jag har lust att utveckla denna diskussion mer för min del.
Om man inte anser att ökade krav på lärarhögskolan är den väg man ska gå, utan att man ska släppa arbetsmarknaden fri så kan vi nog inte enas på något sätt.
Jag anser att det är så otroligt kortsiktigt att tro att den enkla lösningen är den bästa. Hur kan man i sin vildaste fantasi tro att det är så?
Jag är otroligt glad över att kvaret på behörighet kommer att skärpas ytterligare. Det och högre standard på utbildningen är den rätta medicinen!
19
Jaham du är en sån där.
Då vet jag inte om jag har lust att utveckla denna diskussion mer för min del.
Om man inte anser att ökade krav på lärarhögskolan är den väg man ska gå, utan att man ska släppa arbetsmarknaden fri så kan vi nog inte enas på något sätt.
Jag anser att det är så otroligt kortsiktigt att tro att den enkla lösningen är den bästa. Hur kan man i sin vildaste fantasi tro att det är så?
Jag är otroligt glad över att kvaret på behörighet kommer att skärpas ytterligare. Det och högre standard på utbildningen är den rätta medicinen!
Beror förstås på vilket yrke det är - om det är relevant för just ämnet eller inte. (Även om allmän arbetslivserfarenhet också är bättre än inget, om man ska lära elevern för LIVET och inte bara för skolan.)
Eller hur menar du när du säger att yrkeserfarenhet inte skulle vara relevant..? Då kan vi utbilda vårdlärare som aldrig har arbetat på ett sjukhus eller annan vårdinrättning, kocklärare som aldrig har sett insidan av ett restaurangkök...
Varför skulle det vara irrelevant bara för att det är teoretiska ämnen? D är ju meningen att man ska använda dem också i arbetslivet efter skolan, annars skulle det inte vara någon mening med att undervisa i dem upp till och med gymnasienivå...
20
Beror förstås på vilket yrke det är - om det är relevant för just ämnet eller inte. (Även om allmän arbetslivserfarenhet också är bättre än inget, om man ska lära elevern för LIVET och inte bara för skolan.)
Eller hur menar du när du säger att yrkeserfarenhet inte skulle vara relevant..? Då kan vi utbilda vårdlärare som aldrig har arbetat på ett sjukhus eller annan vårdinrättning, kocklärare som aldrig har sett insidan av ett restaurangkök...
Varför skulle det vara irrelevant bara för att det är teoretiska ämnen? D är ju meningen att man ska använda dem också i arbetslivet efter skolan, annars skulle det inte vara någon mening med att undervisa i dem upp till och med gymnasienivå...
Det verkar som att du använder en annonsblockerare (Ad blocker). Allt för föräldrar är ett annonsfinansierat community
och har därför valt att inte stödja användningen av annonsblockerare.
Avaktivera annonsblockeraren för att att få korrekt användareupplevelse.
