Anna & Fia

[E v a]

Hoppas det går bra på era föräldramöten idag!

[Anfiveth]

Tack Eva! Jag har övat hela dagen på att vara snäll och diplomatisk så det KANSKE går bra ikväll;-)

[E v a]

Lova berätta hur det gick när du kommer hem igen.

[Anfiveth]

Jo, vi fick veta att de ännu inte fått läseböckerna från leverantören och det är därför det inte hänt något ännu. Persoligen tycker jag att det är lite konstigt, men jag är å andra sidan ett kontrollfreak som beställer saker jag behöver långt i förväg.

Matten med klossar är inget att göra något åt, de får räkna med siffror sedan, nästa termin. Nu är frågan om jag ska försöka hitta något som Filippa och jag kan räkna med hemma eftersom hon är road av matte eller om jag ska låta det bero. Jag är lite angelägen om att matteintresset uppmuntras.

Vad gäller läsningen så har Filippa den senaste tiden fått för sig att hon faktiskt inte läser så bra som hon, och vi tyckte att hon gjorde i somras - hon säger att hon inte förstår det hon läser. Konstigt nog förstår hon alla lappar med instruktioner jag skriver åt henne, trots att jag försöker skriva långa och sammansatta meningar för att ge henne en utmaning. Men enligt fröken så förstår hon inte. Lite underligt att hon kan mer hemma än i skolan.
Sedan sa fröken att Filippa är störande på lektionerna, att hon pratar och har svårt att acceptera att det faktiskt är fröken som ska berätta och att det är fröken som är fröken.

Jag pratade med Filippa om det när jag kom hem och hon blev helt förtvivlad och frågade hur hennes fröken kunde säga så. Klockan 22 hade hon väl lugnat ner sig såpass att hon kunde sova. Filippa känner inte alls igen sig i att hon skulle vara störande eller ha problem med att lyssna på fröken, och ärligt talat känner jag inte heller igen Filippa (som är löjligt blyg) som en sådan. Men vad vet jag. Hon kanske har blivit störig sedan hon började skolan, för i sexårs fick vi ett helt annat budskap från fröknarna. Filippa är i alla fall jätteledsen och har fått sämre självförtroende så jag får börja om med att bygga upp henne igen. Och försöka tala om för henne att hon visst förstår vad hon läser eftersom hon förstår det jag skriver åt henne.

Nu avvaktar jag ett tag så får vi se om hon tycker det är roligare när böckerna kommer nästa vecka, en månad EFTER terminsstart.

[ango]

stackars Filippa! Är det säkert att inte fröken blandat ihop Filippa med någon annan? Jag har svårt att tro att hon genomgått en sån jätteförändring på kort tid.

När det gäller matte och räkning så finns sidan http://www.lektion.se där Paulinas fröknar hämtar massor av tips och idéer till räkneuppgifter när det gäller läxor. Det är en sida för lärare, men vem som helst kan bli medlem och hämta stenciler. Det finns alla möjliga svårighetsgrader (och olika ämnen). Här finns också massor av bra länkar för olika åldrar: http://www.burkar.nu/.

Jag håller med om att det låter konstigt att de inte har fått böckerna ännu. De brukar komma väldigt fort, så då har de väl nyss beställt dem eller så...
Hoppas Filippa snabbt kommer över den tråkiga skolstarten och börjar tycka skolan är rolig igen!

Kram
/Ango

[Anfiveth]

Hej Ango!
Tack för ditt svar, och tack för länkarna. Ja, visst är det underligt att Filippa tycks ha genomgått en sådan total förändring. Jag funderar på att maila till fröken också.

[Bjorna_B]

Men om böckerna inte kommit från förlaget kan dom väl låna på biblioteket, fröken kan skriva en text själv, dom kan ju inte hoppa över lästräningen en månad (eller mer!) bara för att böckerna är försenade.

Vad menar du med att dom räknar med klossar och inte med siffror?
I dotterns klass tränar dom mycket på 10-kompisar och hur man kan kombinera ihop olika siffror för att få en annan (alltså plus fast det kallas inte så än).

När det gäller din dotters stökighet, kan det inte vara så att hon kanske blir lite "stökig" går omkring, pratar osv om hon känner att det hon sysselsätts med är helt meningslöst. Om fröken sätter något utmanande i händerna på henne så försvinner troligen "stökigheten". Det är frökens problem och inte ditt som förälder, du vet ju att hon inte är stökig i största allmänhet.
Och om din dotter är stökig är det kanske fler som är det, det kan ju vara en anledning att hon har svårt att förstå texter hon läser i skolan. Testa henne hemma ordentligt, be henne läsa en text och sen besvara ett antal frågor på texten. Fixar hon det hemma så är det skolans ansvar att se till att skolmiljön blir såpass dräglig att barnen kan koncentrera sig.

Usch, vad jobbigt det låter för din dotter, hon verkar ha kommit på kant med fröken. Hoppas att det ordnar sig.

[Anfiveth]

Hej! Tack för svaret.

Ja, det är jobbigt för Filippa. Jag tror det hela bottnar i att hon är understimulerad, om det nu är så att hon har blivit stökig hux flux. Filippa är liksom så präktig att jag ibland får lust att ruska om henne och be henne bli lite mer rebellisk. Det enda jag kan tänka mig är att hon är understimulerad eller så är det faktiskt så att hennes fröken inte gillar henne, eller mig som redan på ett tidigt stadium försökte framföra vad de lärt sig i sexårs.

Jag vet inte vad jag ska göra. Om det inte vore för den där lilla detaljen med kompisarna så skulle jag nog överväga att byta skola men Filippa är blyg och har svårt att skaffa nya kompisar så jag vill inte dra upp henne från kompisgruppen heller.

Jag ska prata med henne igen och fortsätta testa hennes läsförståelse. Det funkar ju med de lappar jag skriver åt henne. Kanske är det så att hon behöver få läsa så att hon hör orden för att förstå, det är ju inte omöjligt att det är den tysta läsningen som ställer till det.

Tack igen.

[Fia med 4]

Vet inte var jag ska börja men några av de saker som togs upp var att:
1) Föäldrarna har besöksförbud på skolan eftersom vi tydligen stör läraren i hennes kamp att få ihop klassen till en enhet...
Jahapp liksom. Jag som trodde barn var individer. Det är iaf det vi jobbar med som inritning på mitt jobb(speciallärare för ungdomar med psyko-sociala problem) Får man ens förbjuda föräldrar från att besöka skolan?
2) Trots att många barn(fler än väntat, faktiskt halva klassen) har stresssymptom i form av huvudvärk, ont i magen, gråtattacker mm så är det inte så farligt enligt läraren. Vi överdriver och barnen trivs ju i skolan(?!?!?!)
Här blev diskussionen låååååååååång om halvklasstimmar som behöver disponeras om, resurser behöver omfördelas och barn som inte alls vill gå till skolan utan tvärtom helst bara vill vara hemma. Det blev en rejäl överraskning för rektorn när hon fick det klart för sig och trots att vi var många som protesterade krävde hon att få prata med mig. Jag var på inga vis dominant under samtalet utan höll mig i bakgrunden! Min unge mådde väl sämst antar jag! Visst kan jag ta emot hjälp men inte av en totalt inkompetent fjant!
3) Läraren vill ha tre veckor till på sig att få ihop klassen till en enhet och fungerar det inte då så kanske hon skulle ta in hjälp.
Tre veckor till när hon redan fått fyra??? hur lång tid tar det att få ihop klassen till en enhet när de dessutom redan gått ett år ihop? Det enda som tillkommit är en lärare som är oförmögen att hålla ordning i klassen och som inte kan säga ifrån när det är nog.
4) Läraren har fortfarande inte en aning om var barnen ligger i sin läsinlärning och har ingen aning om vilken nivå läsläxan ska ligga på.
No surprises here, kan jag tala om! Emma kan iofs inte läsa än men hon kom hem med en pekbok för ettåringar i läsläxa... Den hade hon fått välja själv. Grannen kom hem ed en bok skriven på gammalsvenska som hennes föräldrar knappt kunde förstå och där innehållet dessutom var direkt olämpligt(krig).

Det ar ett litet axplock av vårt möte i morgon. Låter väl spännande! To be continued kan jag nog lova.
Tack för att du är intresserad!

[Fia med 4]

Latar mig och skriver bara under på detta! Understimulerade barn blir oroliga emn frågan är om inte läraren blandat ihop Flippen med ngn annan?!?! Är det möjligt? hoppas inte. Dock vet jag av erfarenhet att barn kan bete sig på ett sätt i skolan och hemma men det brukar alltid ha en anledning.
Kram och lycka till!

[E v a]

Men hallåååå!!!!! Vaddå läseböckerna har inte kommit än? Behöver man ha speciella läseböcker för att lära sig läsa? OK att man vill ha ett speciellt material att utgå från, men i väntan på det finns det massor med annat bra material att "värma upp" med. Mina barn har inte ens haft en speciell svenskabok utan istället använt kopieringsmaterial som i slutet av året satts ihop till fina häften med spiralryggar.

Och matten,... jag hävdar fortfarande att det är lämpligt att komplettera salsundervisningen med individanpassade uppgifter, både för dem som ligger i framkanten och för dem som har extra svårt.

Pratade hon föresten något om individuell utvecklingsplan? Kan ju vara bra att titta lite t.ex. här innan du pratar med henne nästa gång: http://www.iup.nu/

Å så det här med att Filippa skulle vara störande på lektionerna... Antingen har hon fortfarande inte koll på vem som är vem av barnen eller så har Filippa drabbats av samma problem som min make. Han kunde både läsa och räkna när han började skolan och eftersom man på den tiden inte individanpassade undervisningen blev han ett störande element. För hans del blev lösningen att hoppa över tvåan.

Själv fick jag, som var tyst som en mus, gå till "kliniken" tillsammans med de sämsta och bråkigaste killarna för att fröken inte visste vad hon skulle göra med en elev som redan kunde läsa och räkna... På något sätt får jag nästan lite flashback av sjuttiotalets skola när jag läser om Filippas fröken. Alla ska vara lika (dåliga), ingen får sticka ut, då klassas man genast som störande. Fast flanellografen med mängdläran är utbytt mot klossar....

Mitt råd är att vara med i klassen en dag eller två för att se hur du tycker det funkar. En bra lärare brukar uppskatta ett sådant engagemang från föräldrarna...

[E v a]

Allvarligt talat, får det verkligen lov att gå till så här på en skola idag, 2008?

1) Vaddå besöksförbud??? Känns ju helt koko för mig. Våra lärare har alltid uppmuntrat alla föräldrar att sitta med någon dag för att se hur barnen har det i skolan. Visst är det omöjligt att vara närvarande utan att påverka alls, men man får ju ändå en bra uppfattning om hur det funkar. Vet till och med klasser på andra skolor där de haft stora problem där det slutat med att det under en period alltid var minst en förälder närvarande (med lärarnas goda minne) enligt ett rullande schema. Kanske inte något jag skulle ha som favoritförslag men är ändå ett exempel på drastiska åtgärder som man kan ta till under en kortare period. Men att utfärda ett generellt besöksförbud för föräldrar i en lågstadieklass... *skakar på huvudet*

2) Hur kan man låta bli att ta så allvarliga stressymptom hos så många lågstadiebarn på allvar? Har ni kopplat in skolhälsovården?

3) Varför vänta tills det blivit ännu värre? Borde inte rektorn ta sitt ansvar här?

4) Verkar vara en mycket mysko boklåda de har att välja ur. Överblivna utrensade böcker från stadens bibliotek eller osäljbara böcker från ett antikvariat?

Hoppas verkligen att det löser sig snart för er, man vill ju gärna att barnen ska få en så bra skolstart som möjligt.

[ango]

är det för skolor du och Anna har fått till Emma och Flippen?
Besöksförbudet låter märkligt. Visst, jag vet att när Paulina började ettan sa hennes fröken (som var ny för klassen) att hon helst såg att inga föräldrar var med de 2 första veckorna på höstterminen för att hon ville att hon och barnen skulle lära känna varandra först. Barnen kände redan varandra och hade varit en enhet i 1½ år redan, och deras ena (hjälp-) fröken hade varit med barnen i f-klassen. Ska det verkligen ta en halv termin att komma in i klassen (för uppenbarligen är det hon som behöver komma in i klassen, inte barnen som ska jämkas ihop).
Jag förstår inte vad motiveringen är till att inga föräldrar ska få besöka klassen nu. Om barnen känner varandra är det väl något läraren har problem med.
Hur är det med de individuella utvecklingsplanerna som varje elev ska ha? Det verkar inte som det skulle vara aktuellt hos er?!

Pekböcker, ja. Spännande läsning .
När Paulina gick i f-klassen fick de låna böcker själva på bibblan. De blev uppmuntrade att låna "småbarnsböcker" med lite text, men med mer än bara ett enstaka ord på varje sida. Böcker typ Totte var lagom för en som precis knäckt läskoden. Det ska ju vara en utmaning i att läsa dem (och det kan man väl säga att de är när boken är på gammelsvenska ).

Att flera barn uppvisar stressymtom SKA tas på allvar för det är allvarligt! Visst att barn kan känna stress ibland, men inte så många samtidigt. Det tyder på att något är fel. Läraren är ansvarig för att styra upp det!

Jag blir verkligen ledsen när jag hör hur ni har det. Jag gnäller över vår skola (nej, styret av skolorna i kommunen), men den är en guldgruva i jämförelse!
Hoppas det löser sig för er så Emma får chans att tycka om att gå till skolan, så som det ska vara när man är 7 år och precis börjat 1:an!

Kram
/Ango

[Jica]

Men FATTAR inte fröken att Filippa är understimulerad?! Helt otroligt!!!!!

[Anfiveth]

Halloj! Nej, hon fattar inget verkar det som och ikväll har vi än en gång haft en gråtande tjej här som lovar och svär att hon ALLTID gör som fröken säger och som klagar över magont. Hon är så himla ledsen hela tiden och glädjen över skolan finns inte kvar alls. Om det fortsätter kommer jag att kräva ett möte med fröken och med den som är arbetslagsledare och att protokoll skrivs.

[Anfiveth]

De har lånat varsin bok på biblioteket och ägnar sig åt "tyst läsning" ur den boken. Jag har försökt få veta hur de kollar så att barnen verkligen förstår det de läser och de säger att de minsann inte har tid att kolla sådant hela tiden. Med andra ord finns det barn i klassen som bara sitter och glor i boken och bläddrar utan mål och syfte och utan att någon kontrollerar dem. Det låter underligt i mina öron, men det kanske ska vara så.

När jag gick i ettan kunde jag också läsa redan när jag kom dit, för mig löste skolan det genom att jag fick gå till en speciell läsfröken och läsa andra böcker än mina kompisar och så fick jag diskutera det jag läste med den läraren. I stället för att tjata med "mor ror, far är rar". Klart stackaren är rastlös, men att hon stör har jag svårt att tro.

Jag har en chef som har haft samma problem som jag med en av sina söner och han lyckades få till stånd en förändring och vi ska prata på måndag han och jag så att jag kan få lite stalltips från någon som varit där.

[Anfiveth]

Det låter fruktansvärt! Mina problem känns verkligen som lyxproblem i jämförelse. Det måste vara Sveriges sämsta pedagog ni begåvats med, och hur människan kan förbjuda föräldrabesök förstår jag inte. Om jag hade varit där hade jag sett till att alla föräldrar turades om att gå dit och vara med en dag var.

Sedan fattar jag inte hur man kan låta en elev i första klass välja en pekbok - har de absolut ingen koll alls? Usch.
Jag hoppas att ni kan få till stånd en förbättring och förändring. Rapportera gärna mer.

Kram

[Fia med 4]

Idag fick vi veckobrev från läraren. Hon berättade att rektorn har fått in fritidspedagogen i klassen en timme till i veckan(tjoho liksom om man ska vara extremt ironisk...). Läraren påtalar dessutom att allting går jättebra i klassen.
Alla omkring oss anser att vi ska göra en anmälan till skolverket och byta skola men det sistnämnda är inte alldeles enkelt heller. Närmaste skolan har samma rektor och då måste vi skjutsa till skolan varje dag. Fast å andra sidan måste vi iaf skjutsa LInnéa till hennes skola för jag har redan bestämt att hon inte kommer gå där. En skola med idel idioter ska inte förstöra möjligheterna för min underbara men hörselskadade lilla tjej som fungerar fantastiskt bra nu med resurs och världens bästa dagis. Frågan är bara vad man gör åt Emmas situation???

[Fia med 4]

Vi föräldrar som pratat ihop oss i skolan är eniga i en sak. Det är vårt ansvar som föräldrar att våra barn sköter sig i skolan Gör de inte det så ska vi vara där. Vi hade tänkt att ta upp detta med alla föräldrar i klassen och det var också det som kom upp till läraren förbjöd oss att komma dit... Övergår mitt förstånd hur man kan tacka nej till en sån gåva som engagerade föräldrar är, rätt engagerade.

[Fia med 4]

har man knappt börjat med på denna fantastiska skola! Det arbetet har inletts nu... Det satt vi och gjorde tillsammans med lokala planer för betygssättning när jag började som lärare för 7 år sen! Då tyckte vi att vi var sent ute.

Vad gäller läsningen så skaffade barnen lånekort på biblan när Emma gick förskoleklassen men det används tydligen inte nu längre. Jag har dock skaffat hem Olas bok och Min egen bok som är läsebok och arbetsbok för just läsinlärning. Har insett att Emma inte kommer lära sig läsa i skolan utan gör det själv istället. Ska också få material från min moster. Det är montessoriinspirerat emn det gör inte mig ngt. Snarare tvärtom eftersom det ger mig möjlighet att också finnas till för Linnéa och Ida.
Kram!