Dvs jag vet att många barn knäcker läskoden av sig själva någon gång i förskoleåldern om man bara inte aktivt hindrar dem, men hur gör man för att aktivt lära ett barn att läsa exempelvis i 1:an? Hur beskriver man dessa metoder på lärarutbildningen, finns det olika modeller och i så fall vilken är vanligast i den svenska skolan idag?
1
Hur lär man ett barn att läsa? Dvs jag vet att många barn knäcker läskoden av sig själva någon gång i förskoleåldern om man bara inte aktivt hindrar dem, men hur gör man för att aktivt lära ett barn att läsa exempelvis i 1:an? Hur beskriver man dessa metoder på lärarutbildningen, finns det olika modeller och i så fall vilken är vanligast i den svenska skolan idag?
En del lär sig helordsmetoden - att känna igen formen på ett ord. Man läser alltså hela ordet på en gång.
Många lär sig genom att ljuda ihop bokstävernas ljud. Det är en bra metod om barnet har lässvårigheter alt. dyslexi då dyslektiker behöver träna det fonologiska området. Det är där det brister för dem.
Ett stort antal lär sig genom en kombination av helordsmetoden och ljudning - de flesta barnen känner igen sitt eget namn, någon affärs namn, kan läsa på mjölkpaktetet t.ex men klarar inte okända ord. Då är det bra att kunna ljuda.
2
En del lär sig helordsmetoden - att känna igen formen på ett ord. Man läser alltså hela ordet på en gång.
Många lär sig genom att ljuda ihop bokstävernas ljud. Det är en bra metod om barnet har lässvårigheter alt. dyslexi då dyslektiker behöver träna det fonologiska området. Det är där det brister för dem.
Ett stort antal lär sig genom en kombination av helordsmetoden och ljudning - de flesta barnen känner igen sitt eget namn, någon affärs namn, kan läsa på mjölkpaktetet t.ex men klarar inte okända ord. Då är det bra att kunna ljuda.
är det så man arbetar även i skolan? att kombinera helordsmetoden och ljudning? Brukar man introducera alla bokstäverna innan man sätter igång med ljudningen, eller några i taget?
3
intressant! är det så man arbetar även i skolan? att kombinera helordsmetoden och ljudning? Brukar man introducera alla bokstäverna innan man sätter igång med ljudningen, eller några i taget?
Det finns nog olika metoder i olika skolor.
Under en lång tid så var ljudningen det vanligaste "mor ror" osv.
Men nu har helordsmetoden kommit tillbaka och man menar att barnen lär sig fortare om de får meningsfulla berättelser framför sig än när de ska ljuda "Far är rar" eller " O mor, se orm"...
Vill inte säga bu eller bä om vad som är bäst, det kanske varierar från barn till barn?
4
Det finns nog olika metoder i olika skolor.
Under en lång tid så var ljudningen det vanligaste "mor ror" osv.
Men nu har helordsmetoden kommit tillbaka och man menar att barnen lär sig fortare om de får meningsfulla berättelser framför sig än när de ska ljuda "Far är rar" eller " O mor, se orm"...
Vill inte säga bu eller bä om vad som är bäst, det kanske varierar från barn till barn?
Det man med säkerhet vet är att barn med dyslexi måste träna ljudning för att stötta det fonologiska systemet och över huvud taget ha en chans att lära sig läsa.
Men har man inga problem, kvittar det nog vilken metod som används - huvudsaken är att läraren tror på sin egen metod och kan göra den till ett redskap för eleverna.
5
Det man med säkerhet vet är att barn med dyslexi måste träna ljudning för att stötta det fonologiska systemet och över huvud taget ha en chans att lära sig läsa.
Men har man inga problem, kvittar det nog vilken metod som används - huvudsaken är att läraren tror på sin egen metod och kan göra den till ett redskap för eleverna.
Har precis gått en kurs där stavelsemetoden används, fast det är koncentration på skrivandet och genom skrivandet lär sig barnen att läsa. Fungerar jättebra hos oss. Vi använder oss av Arken med katten Ture och hans vänner.
6
Har precis gått en kurs där stavelsemetoden används, fast det är koncentration på skrivandet och genom skrivandet lär sig barnen att läsa. Fungerar jättebra hos oss. Vi använder oss av Arken med katten Ture och hans vänner.
Helord är ju bilder, och man minns dem lättare, små barn känner ju ofta till sitt namn eller logotyper även om de inte kan läsa.
I Waldorfskolan lär man en saga med väldigt vacker bild till varje bokstav, t.ex. D -drake.
7
Helord är ju bilder, och man minns dem lättare, små barn känner ju ofta till sitt namn eller logotyper även om de inte kan läsa.
I Waldorfskolan lär man en saga med väldigt vacker bild till varje bokstav, t.ex. D -drake.
Fast så jobbar nog nästan alla förskoleklasser och ettor, alltså med en saga och bild till varje bokstav. (Fast barnen lär sig inte sagan utantill - det kanske de gör på Waldorf?)
9
Fast så jobbar nog nästan alla förskoleklasser och ettor, alltså med en saga och bild till varje bokstav. (Fast barnen lär sig inte sagan utantill - det kanske de gör på Waldorf?)
Man brukar blanda ljudning och ordbildsmetoden. (Det är ju så du som vuxen läser!)De barn som börjar i skolan kan ju alltid lite innan, allt från att bara känna igen sitt namn till att kunna läsa kapitelböcker. Därför blir det naturligt att man blandar metoder och väver in läsinlärningen i allt annat. Tex lär man sig ramsor som rimmar, leker "ett skepp kommer lastat", har skyltar på saker i klassrummet ("pennor", "lampa" osv), läraren skriver korta textar på tavlan som hon ljudar, osv. Man har "veckans bokstav" med tillhörande berättelse och bilduppgift.
Jag vet inte vad/hur man lär ut på universiteten idag.
10
Man brukar blanda ljudning och ordbildsmetoden. (Det är ju så du som vuxen läser!)De barn som börjar i skolan kan ju alltid lite innan, allt från att bara känna igen sitt namn till att kunna läsa kapitelböcker. Därför blir det naturligt att man blandar metoder och väver in läsinlärningen i allt annat. Tex lär man sig ramsor som rimmar, leker "ett skepp kommer lastat", har skyltar på saker i klassrummet ("pennor", "lampa" osv), läraren skriver korta textar på tavlan som hon ljudar, osv. Man har "veckans bokstav" med tillhörande berättelse och bilduppgift.
Jag vet inte vad/hur man lär ut på universiteten idag.
En av de vanligaste metoderna är LTG " Läsning på Talets Grund". Där skriver man det barnet säger och läser det sedan. På så vis lär sig barnet att känna igen vissa ors. Dessa ord delar man sedan upp i bokstäver och försöker skapa nya ord av. Bästa sättet att arbeta med läsning hemma är att läsa sagor, gärna samma saga flera gånger så att barnen förstår att det alltid står samma sak. Följ gärna med fingeret under det du läser så att barnet vet vilket ord du säger just nu. Ett annat kul sätt är att göra en egen läsebok. Sätt in bilder som barnet väljer och skriv en eller två korta meningar under varje bild. Läs sedan boken om och om igen så kommer abrent att lära sig de orden och därmed utveckla sin läsförmåga.
14
En av de vanligaste metoderna är LTG " Läsning på Talets Grund". Där skriver man det barnet säger och läser det sedan. På så vis lär sig barnet att känna igen vissa ors. Dessa ord delar man sedan upp i bokstäver och försöker skapa nya ord av. Bästa sättet att arbeta med läsning hemma är att läsa sagor, gärna samma saga flera gånger så att barnen förstår att det alltid står samma sak. Följ gärna med fingeret under det du läser så att barnet vet vilket ord du säger just nu. Ett annat kul sätt är att göra en egen läsebok. Sätt in bilder som barnet väljer och skriv en eller två korta meningar under varje bild. Läs sedan boken om och om igen så kommer abrent att lära sig de orden och därmed utveckla sin läsförmåga.
Vi använder också Katten Ture samt bornholmsmodellen. Men jag har märkt att de funkar inte ihop, katten ture jobbar efter stavelser och bornholm inte, så det blir förvirrande för barnen...
16
Vi använder också Katten Ture samt bornholmsmodellen. Men jag har märkt att de funkar inte ihop, katten ture jobbar efter stavelser och bornholm inte, så det blir förvirrande för barnen...
Bornholm har i många vetenskapligt baserade forksningsrapporter visat sig ha en tydlig effekt på den kommande läs- och skrivundervisningen i ettan. Alla förskoleklasser och i min mening även 5-åringar på förskolan borde få ägna sig åt detta material 15 varje dag. Sverige skulle se tydliga effekter av detta vad gäller läs- och skrivkunnigheten bland barn!
18
Bornholm har i många vetenskapligt baserade forksningsrapporter visat sig ha en tydlig effekt på den kommande läs- och skrivundervisningen i ettan. Alla förskoleklasser och i min mening även 5-åringar på förskolan borde få ägna sig åt detta material 15 varje dag. Sverige skulle se tydliga effekter av detta vad gäller läs- och skrivkunnigheten bland barn!
På åtminstone Linköpings universitet lärs flera olika metoder ut för att man ska vara så insatt som möjligt. Vi har läst om både ljudningsmetod och ordbildsmetod samt gått igenom lite olika varianter av dessa som Bornholmsmodellen, ltg mfl.
19
På åtminstone Linköpings universitet lärs flera olika metoder ut för att man ska vara så insatt som möjligt. Vi har läst om både ljudningsmetod och ordbildsmetod samt gått igenom lite olika varianter av dessa som Bornholmsmodellen, ltg mfl.
Läraren som tog emot mina elever från förskoleklassen till 1:an sa att alla kunde mer eller mindre läsa och hade mycket lättare för läsningen. I klassen fanns det 3 barn som kom utifrån och de hade inte alls kommit lika långt i sin läsinlärning.
20
Läraren som tog emot mina elever från förskoleklassen till 1:an sa att alla kunde mer eller mindre läsa och hade mycket lättare för läsningen. I klassen fanns det 3 barn som kom utifrån och de hade inte alls kommit lika långt i sin läsinlärning.
Det verkar som att du använder en annonsblockerare (Ad blocker). Allt för föräldrar är ett annonsfinansierat community
och har därför valt att inte stödja användningen av annonsblockerare.
Avaktivera annonsblockeraren för att att få korrekt användareupplevelse.
