Jag tycker det verkar som om alla kända friskolor har som pedagogik att eleven ska söka sin kunskap själv, ta ansvar för sitt eget lärande, lägga sitt eget schema, etc. Jag tycker det känns lite flummigt och tror inte på den pedagogiken när det gäller grundskolebarn. Finns det några friskolor som satsar på mer traditionell undervisning, där läraren styr lektionerna, där man prioriterar kunskaper och arbetsro? Där barnen slipper bli störda av klasskamrater som inte vill lära sig något. Gärna i Göteborgsområdet. Tacksam för svar!
1
Friskola? Jag tycker det verkar som om alla kända friskolor har som pedagogik att eleven ska söka sin kunskap själv, ta ansvar för sitt eget lärande, lägga sitt eget schema, etc. Jag tycker det känns lite flummigt och tror inte på den pedagogiken när det gäller grundskolebarn. Finns det några friskolor som satsar på mer traditionell undervisning, där läraren styr lektionerna, där man prioriterar kunskaper och arbetsro? Där barnen slipper bli störda av klasskamrater som inte vill lära sig något. Gärna i Göteborgsområdet. Tacksam för svar!
Här i Stockholm finns det friskolor av alla sorter. Vissa med väldigt styrd och traditionell undervisning, vissa med särskilt pedagogik, som waldorf, montessori, bifrost eller Reggio Emilia, vissa som liknar de kommunala skolorna. Borde väl finnas lite olika sorter även i Göteborgsområdet.
2
Här i Stockholm finns det friskolor av alla sorter. Vissa med väldigt styrd och traditionell undervisning, vissa med särskilt pedagogik, som waldorf, montessori, bifrost eller Reggio Emilia, vissa som liknar de kommunala skolorna. Borde väl finnas lite olika sorter även i Göteborgsområdet.
De flesta av de sk fria pedagogikerna består inte av stökiga klassrum där eleverna lämnats åt sig själva. Både Waldrof, Montessori och Freinet är till stora delar lärarlett och lärarstöttat, ofta har dessa skolor högre personaltäthet än de kommunala skolorna. För att kunna stötta eleverna i de moment där eleverna tränas till att ta ansvar för sitt kunnande. Gör ett besök på Bild och Form så kommer du få se en skola med en fri pedagogik där det är lungt och tyst och alla elever får både studiero och lärarstöd.
3
De flesta av de sk fria pedagogikerna består inte av stökiga klassrum där eleverna lämnats åt sig själva. Både Waldrof, Montessori och Freinet är till stora delar lärarlett och lärarstöttat, ofta har dessa skolor högre personaltäthet än de kommunala skolorna. För att kunna stötta eleverna i de moment där eleverna tränas till att ta ansvar för sitt kunnande. Gör ett besök på Bild och Form så kommer du få se en skola med en fri pedagogik där det är lungt och tyst och alla elever får både studiero och lärarstöd.
Freinetskolan i vår kommun (norra delarna av sthlm) har lägre lärartäthet och nu är jag inte proffs på hur de jobbar, men mitt personliga intryck från det studiebesök vi gjorde, var att det var snudd på kaos i klassrummet. Mitt eget barn som behöver lugn omkring sig, skulle aldrig kunnat arbeta där.
Fast jag vet inte om det här är speciellt för Freinetskolor i stort eller om det är just den här som är på så vis. Men om jag förstod det rätt så ska väl arbetet vara väldigt fritt och då blir det nog inte särskilt tyst.
4
Freinetskolan i vår kommun (norra delarna av sthlm) har lägre lärartäthet och nu är jag inte proffs på hur de jobbar, men mitt personliga intryck från det studiebesök vi gjorde, var att det var snudd på kaos i klassrummet. Mitt eget barn som behöver lugn omkring sig, skulle aldrig kunnat arbeta där.
Fast jag vet inte om det här är speciellt för Freinetskolor i stort eller om det är just den här som är på så vis. Men om jag förstod det rätt så ska väl arbetet vara väldigt fritt och då blir det nog inte särskilt tyst.
Fritt arbete betyder inte hög ljudnivå! Det betyder bara att eleverna själva bestämmer när och till viss del vad de ska arbeta med. Jag är själv freinetlärare och har arbetat både på vanliga kommunala skolor och på montessori, förutom freinet. Min erfarenhet är att det är mer lugn när barnen själva är delaktiga i planeringen av arbetet eftersom det gör dem motiverade. När någon annan hela tiden bestämmer vad och hur finns det alltid några som inte finner motivationen.
5
Fritt arbete betyder inte hög ljudnivå! Det betyder bara att eleverna själva bestämmer när och till viss del vad de ska arbeta med. Jag är själv freinetlärare och har arbetat både på vanliga kommunala skolor och på montessori, förutom freinet. Min erfarenhet är att det är mer lugn när barnen själva är delaktiga i planeringen av arbetet eftersom det gör dem motiverade. När någon annan hela tiden bestämmer vad och hur finns det alltid några som inte finner motivationen.
Ja du, det var nog några som inte fann motivationen här heller
Det var kort sagt ett dj-la liv i klassrummen i den skolan vid det tillfället jag var där. Skolan är populär men jag förstod faktiskt inte varför efter mitt studiebesök. Kanske folk bara går efter ryktet och inte kommer dig själva och tittar.
För min del anser jag att det inte är en nödvändighet att barnen själva ska bestämma vad de ska göra för att de ska tycka om att jobba. Många lärare är goda inspiratörer och kan få klassen att tycka att det är roligt att göra det som läraren bestämt är det självklara nästa steget i utbildningen. Att någon anna bestämt behöver ju inte heller betyda att vartenda steg är styrt, utan att vissa val är fria medan andra är styrda. Lite av varje så att det blir lugn och samtidigt ger barnen möjlighet att fördjupa sig i de delar de finner mest intressanta.
Men återigen, det finns säker Freinetskolor som fungerar bättre och är lugnare än den vi fick besöka. Där tycker jag nog att de seglade på ett oförtjänt gott rykte.
6
Ja du, det var nog några som inte fann motivationen här heller
Det var kort sagt ett dj-la liv i klassrummen i den skolan vid det tillfället jag var där. Skolan är populär men jag förstod faktiskt inte varför efter mitt studiebesök. Kanske folk bara går efter ryktet och inte kommer dig själva och tittar.
För min del anser jag att det inte är en nödvändighet att barnen själva ska bestämma vad de ska göra för att de ska tycka om att jobba. Många lärare är goda inspiratörer och kan få klassen att tycka att det är roligt att göra det som läraren bestämt är det självklara nästa steget i utbildningen. Att någon anna bestämt behöver ju inte heller betyda att vartenda steg är styrt, utan att vissa val är fria medan andra är styrda. Lite av varje så att det blir lugn och samtidigt ger barnen möjlighet att fördjupa sig i de delar de finner mest intressanta.
Men återigen, det finns säker Freinetskolor som fungerar bättre och är lugnare än den vi fick besöka. Där tycker jag nog att de seglade på ett oförtjänt gott rykte.
Mina barn går i Pysslingens friskola och de har schema och arb ganska snarlikt som de kommunala skolorna, förutom att de har lika unika på schemat, vilket är deras filosofi.
7
Mina barn går i Pysslingens friskola och de har schema och arb ganska snarlikt som de kommunala skolorna, förutom att de har lika unika på schemat, vilket är deras filosofi.
Jag har haft mitt barn i både Montessori, kommunal friskola och Kunskapsskolan. På Montessori slutade vi p g a att de var mkt dåliga på att lösa problem. Allt för mycket ansvar lades på barnens egen förmåga att lösa konflikter. Det kanske funkar på äldre barn, men inte 6-7-åringar. Den kommunala friskolan såg inte till barnen som individer, vilket är begripligt. En lärare på tjugo barn är för lite, när det finns en hel del som inte hänger med. Min erfarenhet är att den kommunala skolan varken gynnar de som halkar efter, eller de som ligger först. Något som självklart tar död på motivationen inom dessa två grupper. Till sist Kunskapsskolan, där jag inte trodde att mitt barn egentligen skulle platsa. Den bästa av dem tre, fast det är ju från 4:an. Det fungerar kanon. Det är lätt både för barnen och de vuxna att hänga med i skolarbetet och framför allt; man vet exakt hur det går för ens barn i skolan. En annan sak är att eftersom all undervisning är på min sons nivå, så presterar han mer och tycker att det är roligare än han någonsin tyckt förr. Det tycker jag är viktigt. :-)
9
Jag har haft mitt barn i både Montessori, kommunal friskola och Kunskapsskolan. På Montessori slutade vi p g a att de var mkt dåliga på att lösa problem. Allt för mycket ansvar lades på barnens egen förmåga att lösa konflikter. Det kanske funkar på äldre barn, men inte 6-7-åringar. Den kommunala friskolan såg inte till barnen som individer, vilket är begripligt. En lärare på tjugo barn är för lite, när det finns en hel del som inte hänger med. Min erfarenhet är att den kommunala skolan varken gynnar de som halkar efter, eller de som ligger först. Något som självklart tar död på motivationen inom dessa två grupper. Till sist Kunskapsskolan, där jag inte trodde att mitt barn egentligen skulle platsa. Den bästa av dem tre, fast det är ju från 4:an. Det fungerar kanon. Det är lätt både för barnen och de vuxna att hänga med i skolarbetet och framför allt; man vet exakt hur det går för ens barn i skolan. En annan sak är att eftersom all undervisning är på min sons nivå, så presterar han mer och tycker att det är roligare än han någonsin tyckt förr. Det tycker jag är viktigt. :-)
Stökiga klasser och stökiga stunder även i lugna klasser stöter man nog på på alla skolor. När det gäller Både Freinet och Montessori så är det inte aå att barnen i alla lägen bestämmer över sin egen dag. Det är ju ett arbetssätt som växer med barnet. Men inte ens i åk 9 är allt fritt. Det hanlar med om att de ska ha kontroll vöer sitt lärande. Vad de ska kunna är ju reglerat i läroplanen och den gäller för alla skolor.
13
Stökiga klasser och stökiga stunder även i lugna klasser stöter man nog på på alla skolor. När det gäller Både Freinet och Montessori så är det inte aå att barnen i alla lägen bestämmer över sin egen dag. Det är ju ett arbetssätt som växer med barnet. Men inte ens i åk 9 är allt fritt. Det hanlar med om att de ska ha kontroll vöer sitt lärande. Vad de ska kunna är ju reglerat i läroplanen och den gäller för alla skolor.
Jag tycker det verkar som många har alldeles för många förutfattade meningar om hur en skola skulle vara bara för att den drivs som kommunal skola eller som friskola.
En skola är så oerhört beroende av vilka lärare som arbetar där... hur engagerade är de i sitt jobb, hur mycket orkar de dra sina idéer till praktisk handling och hur mycket stöd har de i organisationen för att göra ett bra arbete.
Detta hänger inte samman med vilken form skolan bedrivs... jag har bekanta som har barn i en Montessoriskola, jag har bekanta som har barn i Kunskapsskolan, i Engelska skolan, i Prolympia och i olika kommunala skolor... och de kommunala skolorna har pedagogisk inriktning i form av musikklass, montessoriklass, bifrost-pedagogik och "vanlig kommunal pedagogik" (vad nu det är).
Min erfarenhet hittills säger att man måste gå till skolan och känna in hur den känns... prata med lärare och elever... titta på hur barnen och personalen agerar i sin miljö till vardags... lyssna på de som har barn där idag OCH de som har slutat (för att de vuxit ur skola eller för att de är missnöjda)... och framför allt måste man titta på hur personalomsättningen ser ut på skolan.
14
Jag tycker det verkar som många har alldeles för många förutfattade meningar om hur en skola skulle vara bara för att den drivs som kommunal skola eller som friskola.
En skola är så oerhört beroende av vilka lärare som arbetar där... hur engagerade är de i sitt jobb, hur mycket orkar de dra sina idéer till praktisk handling och hur mycket stöd har de i organisationen för att göra ett bra arbete.
Detta hänger inte samman med vilken form skolan bedrivs... jag har bekanta som har barn i en Montessoriskola, jag har bekanta som har barn i Kunskapsskolan, i Engelska skolan, i Prolympia och i olika kommunala skolor... och de kommunala skolorna har pedagogisk inriktning i form av musikklass, montessoriklass, bifrost-pedagogik och "vanlig kommunal pedagogik" (vad nu det är).
Min erfarenhet hittills säger att man måste gå till skolan och känna in hur den känns... prata med lärare och elever... titta på hur barnen och personalen agerar i sin miljö till vardags... lyssna på de som har barn där idag OCH de som har slutat (för att de vuxit ur skola eller för att de är missnöjda)... och framför allt måste man titta på hur personalomsättningen ser ut på skolan.
Det verkar som att du använder en annonsblockerare (Ad blocker). Allt för föräldrar är ett annonsfinansierat community
och har därför valt att inte stödja användningen av annonsblockerare.
Avaktivera annonsblockeraren för att att få korrekt användareupplevelse.
