Vi har haft elevvårdskonferens med läraren, rektor och oss föräldrar.
Sedan hade vi ett utvecklingssamtal med läraren. och vår son. Jag bad att hon skulle skriva ett åtgärdsprogram (för jag hade nånstans i bakhuvet för mig att det är de skyldiga till) men hon sa att det väntar vi med tills utredningen är färdig. Ja, men det kommer att ta ett och ett halvt år sa jag. I alla fall skrev hon målsättningar, vad han är bra på, vad han behöver träna mer på, så för mig verkar det som ett åtgärdsprogram, vi ska få kopior på det, jag bad om det. Så... vad är det för skillnad på det hon skrev och ett åtgärdsprogram? Detta utvecklingssamtal ska följas upp en gång under vårterminen.
Jag struntar lite i vad det heter, bara det görs som bör göras, dvs att man drag upp mål, vad som funkar bra, och vad man behöver jobba med.
1
Åtgärdsprogram Vilka är bestämmelserna?
Vi har haft elevvårdskonferens med läraren, rektor och oss föräldrar.
Sedan hade vi ett utvecklingssamtal med läraren. och vår son. Jag bad att hon skulle skriva ett åtgärdsprogram (för jag hade nånstans i bakhuvet för mig att det är de skyldiga till) men hon sa att det väntar vi med tills utredningen är färdig. Ja, men det kommer att ta ett och ett halvt år sa jag. I alla fall skrev hon målsättningar, vad han är bra på, vad han behöver träna mer på, så för mig verkar det som ett åtgärdsprogram, vi ska få kopior på det, jag bad om det. Så... vad är det för skillnad på det hon skrev och ett åtgärdsprogram? Detta utvecklingssamtal ska följas upp en gång under vårterminen.
Jag struntar lite i vad det heter, bara det görs som bör göras, dvs att man drag upp mål, vad som funkar bra, och vad man behöver jobba med.
Man behöver inte vänta på en utredning, vad som behöver stöttas brukar ju vara ganska tydligt ändå.
Om du begär ett ÅP så ska de göra det!
Läs på skolverkets hemsida om ÅP, sök på det så får du upp dokument. Ring dem annars o fråga, de har en info-panel.
2
Man behöver inte vänta på en utredning, vad som behöver stöttas brukar ju vara ganska tydligt ändå.
Om du begär ett ÅP så ska de göra det!
Läs på skolverkets hemsida om ÅP, sök på det så får du upp dokument. Ring dem annars o fråga, de har en info-panel.
men jag tyckte hon skrev tydliga mål i varje ämne och vad han är stark på och vad som behöver jobbas med jättetydligt, bättre kunde det inte ha blivit, det enda är i så fall bara att det inte kallades åtgärdsprogram, så vad skulle vara skillnaden? Och utredningen är förmodligen inte klar förrän i nian (han går i sjuan nu)....
3
men jag tyckte hon skrev tydliga mål i varje ämne och vad han är stark på och vad som behöver jobbas med jättetydligt, bättre kunde det inte ha blivit, det enda är i så fall bara att det inte kallades åtgärdsprogram, så vad skulle vara skillnaden? Och utredningen är förmodligen inte klar förrän i nian (han går i sjuan nu)....
I ett åtgärdsprogram ska det stå vad skolan ska göra/gjort för att eleven ska nå målen, alltså inte bara vilka målen är och vem som är ansvarig för att det görs, det kan vara tex undervisning i liten grupp, extra undervisning i tex svenska etc. Lite svar så här på morgonkvisten.......
4
Lite skillnad är det.... I ett åtgärdsprogram ska det stå vad skolan ska göra/gjort för att eleven ska nå målen, alltså inte bara vilka målen är och vem som är ansvarig för att det görs, det kan vara tex undervisning i liten grupp, extra undervisning i tex svenska etc. Lite svar så här på morgonkvisten.......
Vår son går alltså redan i en särskoleklass, men har ingen diagnos utvecklingsstörning, tvärtom står det i utredningen "inte svagbegåvad", men en ny utredning ska göras. I alla fall går han redan i särskoleklass så skolan har ju gjort de åtgärderna att han får gå där. Så... jag tänker nog inte "bråka" nu, men nästa utvecklingssamtal nästa termin ska jag nog stå på mig att det ska vara ett åtgärdsprogram. Jag tycker bara att en gång per termin är för sällan att ha utvecklingssamtal med honom. Det är så mycket i beteendet som jag skulle vilja att vi jobbade med tillsammans med skolan med konkreta belöningar, men jag får inte läraren med mig. Hon är snart 65 säkert och är väl van att bestämma själv, hon blev sur på mig och sa "om vi ska kunna samarbeta måste du ha förtroende för vad hur vi jobbar", men jag menar att skola också måste ta tillvara vad föräldrarna säger och de erfarenheter vi kan berätta om hemifrån och från andra skolor, vad som gett resultat och inte.
6
Vår son går alltså redan i en särskoleklass, men har ingen diagnos utvecklingsstörning, tvärtom står det i utredningen "inte svagbegåvad", men en ny utredning ska göras. I alla fall går han redan i särskoleklass så skolan har ju gjort de åtgärderna att han får gå där. Så... jag tänker nog inte "bråka" nu, men nästa utvecklingssamtal nästa termin ska jag nog stå på mig att det ska vara ett åtgärdsprogram. Jag tycker bara att en gång per termin är för sällan att ha utvecklingssamtal med honom. Det är så mycket i beteendet som jag skulle vilja att vi jobbade med tillsammans med skolan med konkreta belöningar, men jag får inte läraren med mig. Hon är snart 65 säkert och är väl van att bestämma själv, hon blev sur på mig och sa "om vi ska kunna samarbeta måste du ha förtroende för vad hur vi jobbar", men jag menar att skola också måste ta tillvara vad föräldrarna säger och de erfarenheter vi kan berätta om hemifrån och från andra skolor, vad som gett resultat och inte.
På elevvårdskonferensen med rektor, lärare och oss skrev vi på ett papper att vi tillåter att vår son får anpassad studiegång fast han inte är inskriven i särskoolan. Det skrevs ett Protokoll, det står "X går i 6-10 och följer särskolans kursplan. vi avvaktar den neuropsykiatriska utredningen som ska göras genom Astrid Lindgrens Sjukhus.... Uppföljning Vid behov" och inget annat.
7
På elevvårdskonferensen med rektor, lärare och oss skrev vi på ett papper att vi tillåter att vår son får anpassad studiegång fast han inte är inskriven i särskoolan. Det skrevs ett Protokoll, det står "X går i 6-10 och följer särskolans kursplan. vi avvaktar den neuropsykiatriska utredningen som ska göras genom Astrid Lindgrens Sjukhus.... Uppföljning Vid behov" och inget annat.
Den s k "elevvårdskonferensen" tog cirka 30 minuter och vi fick inte veta att det var en EVK innan, utan bara att rektor måste vara med för att vi skulle skriva på ett papper om anpassad studiegång. De hade ju kunnat säga att det var en EVK så hade vi varit mer förberedda.
8
Den s k "elevvårdskonferensen" tog cirka 30 minuter och vi fick inte veta att det var en EVK innan, utan bara att rektor måste vara med för att vi skulle skriva på ett papper om anpassad studiegång. De hade ju kunnat säga att det var en EVK så hade vi varit mer förberedda.
ja det är vi, men eftersom han inte klarade att gå en klass "långsam inlärning", så vad finns det för val? Det var för höga krav för honom och det funkade inte. Rektorn och läraren säger att han inte klarar att följa en vanlig klass.
11
ja det är vi, men eftersom han inte klarade att gå en klass "långsam inlärning", så vad finns det för val? Det var för höga krav för honom och det funkade inte. Rektorn och läraren säger att han inte klarar att följa en vanlig klass.
sen känner vi oss dessutom oerhört pressade av rektorn. de tre gånger vi träffat henne har hon tjatat om en ny utredning och att vi borde skriva in honom i särskolan. Vi har anmält vår son till en ny utredning, men den är vilande just nu pga av att han innan sommare var utsatt för ett allvarligt sexuellt övergrepp och går varje vecka på samtal/behandling för det och ska dessutom snart få börja på Rädda Barnens krisscenter för det eftersom det fått allvarliga konsekvenser i hans liv. Och... detta tycker vi är viktigare just nu, så.... allt annat måste vänta (utredning t ex). sen har vi sagt till rektor att vi inte vill ta beslutet att skriva in honom i särskolan innan vi vet utredningens resultat. Men rektorn och läraren är av annan åsikt, tycker vi borde göra det nu.
mEN.. som sagt detta med behandlingen efter övergreppet ligger absolut överst just nu och inget annat får stressa, det går inte att han ska springa på utredning dessutom varje vecka, det blir för mycket.
12
sen känner vi oss dessutom oerhört pressade av rektorn. de tre gånger vi träffat henne har hon tjatat om en ny utredning och att vi borde skriva in honom i särskolan. Vi har anmält vår son till en ny utredning, men den är vilande just nu pga av att han innan sommare var utsatt för ett allvarligt sexuellt övergrepp och går varje vecka på samtal/behandling för det och ska dessutom snart få börja på Rädda Barnens krisscenter för det eftersom det fått allvarliga konsekvenser i hans liv. Och... detta tycker vi är viktigare just nu, så.... allt annat måste vänta (utredning t ex). sen har vi sagt till rektor att vi inte vill ta beslutet att skriva in honom i särskolan innan vi vet utredningens resultat. Men rektorn och läraren är av annan åsikt, tycker vi borde göra det nu.
mEN.. som sagt detta med behandlingen efter övergreppet ligger absolut överst just nu och inget annat får stressa, det går inte att han ska springa på utredning dessutom varje vecka, det blir för mycket.
OK jag ska ringa skolverket och fråga om det där med åtgärdsprogram så jag/vi är mer pålästa nästa gång det är utvecklingssamtal.
Vad jag blev ledsen över det var alltså främst att läraren inte ville jobba med belöningssystem när det gäller hans grova språk, vi har ju den erfarenheten att det är det absolut endá som hjälper, ändå accepterade hon inte det utan menade att om vi skulle kunna samarbeta måste jag ha förtroende för hennes och personalens sätt att jobba! Sedan läste jag på skolverkets hemsid att föräldrarnas erfarenheter bör tillvaratas!
13
OK jag ska ringa skolverket och fråga om det där med åtgärdsprogram så jag/vi är mer pålästa nästa gång det är utvecklingssamtal.
Vad jag blev ledsen över det var alltså främst att läraren inte ville jobba med belöningssystem när det gäller hans grova språk, vi har ju den erfarenheten att det är det absolut endá som hjälper, ändå accepterade hon inte det utan menade att om vi skulle kunna samarbeta måste jag ha förtroende för hennes och personalens sätt att jobba! Sedan läste jag på skolverkets hemsid att föräldrarnas erfarenheter bör tillvaratas!
Då tycker jag ni ska säga ifrån med eftertryck att det är ni som är er sons föräldrar och ni som avgör när och om ni vill använda erbjudandet att få honom inskriven i särskolan.
Jag förstår att det för er sannolikt har varit bästa lösningen att låta honom gå där. Men rektor o lärare måste lära sig att respektera föräldrars prioriteringar.
14
Då tycker jag ni ska säga ifrån med eftertryck att det är ni som är er sons föräldrar och ni som avgör när och om ni vill använda erbjudandet att få honom inskriven i särskolan.
Jag förstår att det för er sannolikt har varit bästa lösningen att låta honom gå där. Men rektor o lärare måste lära sig att respektera föräldrars prioriteringar.
Ja , det är vi fast det finns inget annat val eftersom han inte klarar att följa grundskolans läroplan, han gick i en LSI-klass, men det klarade han inte. Han går i sjuan men ligger på åk 2-3:s matte t ex, finmotorik problem, koncentrtion m m problem och motivationen på noll. Så.... särskolan verkar vara det som funkar tv
Jag hoppas du är införstådd med konsekvenserna av att följa särskolans kursplan.
15
Ja , det är vi fast det finns inget annat val eftersom han inte klarar att följa grundskolans läroplan, han gick i en LSI-klass, men det klarade han inte. Han går i sjuan men ligger på åk 2-3:s matte t ex, finmotorik problem, koncentrtion m m problem och motivationen på noll. Så.... särskolan verkar vara det som funkar tv
Jag hoppas du är införstådd med konsekvenserna av att följa särskolans kursplan.
Ja särkolan är det enda som funkar just nu och han får gå där och vi har skrivit på ett papper om anpassad studiegång, fast anpassad studiegång har han haft i stort sett sen trean, så det är inget nytt. Det som känns jobbigt är det att rektor försöker pressa oss att skriva in honom i särskiolan trots att inte utredningen är klra och trots att den förra utredningen sa att han inte var svagbegåvad. Och ... det känns jobbigt, kanske gör vi fel som inte går med på det, men jag kan känna att det är pengar det är fråga om och inget annat och det reagerar vi på. när han hade assistent i grundskolan sökte rektor assistent för hela dagen och fick, men att vi hämtade vår pojke kl 13.30 redan, sa inte rektor utan assistenten användes till att jobba på fritids resten av dan, så vi är liksom allergiska mot detta att man vill ha mer pengar som kanske inte i slutändan helt gynnr vår son. De är redan tre personal i särskoleklassen på 8 barn och det varkar funka.
16
Ja särkolan är det enda som funkar just nu och han får gå där och vi har skrivit på ett papper om anpassad studiegång, fast anpassad studiegång har han haft i stort sett sen trean, så det är inget nytt. Det som känns jobbigt är det att rektor försöker pressa oss att skriva in honom i särskiolan trots att inte utredningen är klra och trots att den förra utredningen sa att han inte var svagbegåvad. Och ... det känns jobbigt, kanske gör vi fel som inte går med på det, men jag kan känna att det är pengar det är fråga om och inget annat och det reagerar vi på. när han hade assistent i grundskolan sökte rektor assistent för hela dagen och fick, men att vi hämtade vår pojke kl 13.30 redan, sa inte rektor utan assistenten användes till att jobba på fritids resten av dan, så vi är liksom allergiska mot detta att man vill ha mer pengar som kanske inte i slutändan helt gynnr vår son. De är redan tre personal i särskoleklassen på 8 barn och det varkar funka.
Tycker ni vi har gjort fel genom att tillåta att han börjar i denna särskoleklass trots att inte utredningen är färdig? Eftersom den andra specialklassen inte funkade - såg vi ingen annan utväg. Och det verkar funka bra och ligga på rätt ambitionsnivå för vår son, det jag tycker är synd är att de inte ger honom utmaningar där han är duktig, t ex om djur där han kan det mesta och skulle kunna utmanas att gå vidare och lära sig ändå mer. Sedan ska jag fråga rektor om han kan få ändå mer anpassad studeiegång och slippa Bild, eftersom det hela tiden sen han började lekskolan när han var fem år har varit oerhört traumatiskt eftersom han tycker att han inte "kan", han hatar det och pyssel osv eftersom det är svårt och busar istället. Han har sitt hemspråk en dag i veckan i skolan. Jag ska fråga om det skulle gå att skräddarsy så han slipper Bild och har modersmål istället. Det är ingen mening att han tvingas vara på Bild.
17
Tycker ni vi har gjort fel genom att tillåta att han börjar i denna särskoleklass trots att inte utredningen är färdig? Eftersom den andra specialklassen inte funkade - såg vi ingen annan utväg. Och det verkar funka bra och ligga på rätt ambitionsnivå för vår son, det jag tycker är synd är att de inte ger honom utmaningar där han är duktig, t ex om djur där han kan det mesta och skulle kunna utmanas att gå vidare och lära sig ändå mer. Sedan ska jag fråga rektor om han kan få ändå mer anpassad studeiegång och slippa Bild, eftersom det hela tiden sen han började lekskolan när han var fem år har varit oerhört traumatiskt eftersom han tycker att han inte "kan", han hatar det och pyssel osv eftersom det är svårt och busar istället. Han har sitt hemspråk en dag i veckan i skolan. Jag ska fråga om det skulle gå att skräddarsy så han slipper Bild och har modersmål istället. Det är ingen mening att han tvingas vara på Bild.
Nej, han har modersmål heter det nu. Ja han har modersmål och adopterade har rätt till det och han kom till Sverige när han var rätt stor och hade alltså ett väl fungerande modersmål, så han började snart med sån undervisning i skolan och det funkar jättebra (men den diskussionen kanske vi kan ta en annan gång :-) ... eftersom det är andra saker jag vill lyfta fram och har problem med nu, du får gärna maila mig privat om du undrar mer om modersmålsundervisning för adopterade!)
Hemspråk? Men är inte pojken adopterad? Har man hemspråk då?
19
Nej, han har modersmål heter det nu. Ja han har modersmål och adopterade har rätt till det och han kom till Sverige när han var rätt stor och hade alltså ett väl fungerande modersmål, så han började snart med sån undervisning i skolan och det funkar jättebra (men den diskussionen kanske vi kan ta en annan gång :-) ... eftersom det är andra saker jag vill lyfta fram och har problem med nu, du får gärna maila mig privat om du undrar mer om modersmålsundervisning för adopterade!)
Hemspråk? Men är inte pojken adopterad? Har man hemspråk då?
Nej, det tycker iaf inte jag, ni har ju tänkt igenom det o ser dessutom att det funkar bra.
Tyvärr är det ofta så att föräldrar inte får veta vad för konsekvenser det blir av att gå i särskolan. Det har ju varit mkt i media om detta.
20
Nej, det tycker iaf inte jag, ni har ju tänkt igenom det o ser dessutom att det funkar bra.
Tyvärr är det ofta så att föräldrar inte får veta vad för konsekvenser det blir av att gå i särskolan. Det har ju varit mkt i media om detta.
Det verkar som att du använder en annonsblockerare (Ad blocker). Allt för föräldrar är ett annonsfinansierat community
och har därför valt att inte stödja användningen av annonsblockerare.
Avaktivera annonsblockeraren för att att få korrekt användareupplevelse.
