På väg mot en utredning

[jessica70]

Hej, jag är ny här men jag har varit inne och läst lite förut.

Jag har en pojke på 9 år som är på väg mot en utredning för att se om han ska in i särskola.

Han har tal- och språksvårigheter och går i en sån klass. VI har märkt att han har inlärningsproblem och hänger inte med i läsningen. Han går i trean och läser som en etta kanske. Han gjorde en utvecklingsbedömning när han var 6 år och han låg ca. 1 år efter jämnåriga. Till saken hör att han har hjärtfel och opererades när han var liten så förseningen skulle ha kunnat förklaras av det.

Nu tar tal- och språkklassen slut och han borde nog ha en annan skolform såsom särskola. Nu är han på väg mot en utredning och det jag känner är att han troligen åtminstone har ADHD/DAMP för han har svårt att hålla koncentrationen, har dålig fin- och grovmotorik, svårt att läsa av vissa situationer och kräver tydliga regler och upprepningar för att känna sig trygg i det. Jag har alltid känt av en sårbarhet i honom också.

Hittills har det faktiskt funkat ganska bra med kompisar på gården men jag är beredd på att det kan förändras.

Nu till min fråga. Han ska nu snart gå igenom en utredning av NU-team och jag känner att hans koncentrationsförmåga kommer att omöjliggöra ett bra resultat. Det blir lite moment 22 känns det som. Jag har inget emot särskola och har börjat acceptera det men ändå så vill jag ju att bedömningen ska bli korrekt och att han hamnar rätt. Det skulle nog vara mycket jobbigt för honom att byta skola fler gånger.
Ska jag bara vänta och se vad utredningen ger även om han inte fungerar optimalt under testet eller måste jag vara aktiv och försöka få någon ADHD/DAMP-medicin så att han kan genomföra testet över huvud taget.

Eller är det så att bara det faktum att han inte hänger med i skolan gör att det är särskola som gäller, finns det något annat?

[kaxi]

Hej känner igen oss i din historia - vår kille fick diagnosen utvecklingsstörd vid 7 års ålder och vi hänvisades till särskola, inget fel på särskola men vi kände att diagnosen inte stämde bl.a svarade han fel på frågor som vi visste att han kunde. Vi ifrågasatte utredningen och valde "vanlig" skola för honom. han har haft det tufft och vi som föräldrar har jobbat hårt för att få RÄTT hjälp i skolan. När han gick i 3:dje klass fann vi ingormation på nätet om ett funktionshinder som heter språkstörning och upptäckte att det stämde in på vår kille. Vi tog kontakt med logopeden och hade turen att få komma till Hällsboskolan i Sigtuna för en utredning och fick diagnosen grav språkstörning. I Sigtuna sitter "proffsen" det är komplicerat att utreda språkstörning och det viktigaste är att barnet får göra en språklig och en ICKE språklig test och att dessa resultat inte läggs ihop, gör man bara en språklig test när barnet har en språkstörning så blir svaret givetvis utvecklingsstörd, man måste kunna förstå frågorna man får för att svara rätt. Jag vet inte vilka språkliga svårigheter din kille har men vår har stora språkförståelseproblem. Språkstörning kan se väldigt olika ut men jag känner igen det du skriver om fin o grovmotik, koncentration, sociala koder på vår kille han har dessutom dålig tidsuppfattning.

Det är svåra beslutatt ta och jag vet inte om du blev något klokare : - ) efter dessa rader men jag önskar dig lycka till och hoppas ni får kompetent personal som gör utredningen.