Måste fråga er andra mammor hur ni gör med barnens läxor i er familj.
Säg att barnet, i första el andra klass, får hem en skrivläxa som ska lämnas in en vecka senare. Hur gör ni då?
Jag gör så här: Barnet får läsa igenom uppgiften, vi diskuterar, barnet får skriva en egen kladd, vi går igenom ev stavfel och sen får barnet skriva in läxan i sin skrivbok med en fin handstil.
Mitt ex gör så här: Barnet får skriva sin läxa i skrivboken direkt och säga till när läxan är klar. Då läggs skrivboken i skolväskan för inlämning.
Ingen koll om uppgiften är uppfattad på rätt sätt och ingen koll på vad som skrivits.
Anledning till min fråga är också för att jag pratade med mitt ex om detta och han sa att läxan ska hon ju göra själv annars lämnar hon ju alltid in läxor som är rätt. Hmm, tänkte jag. Ska man inte göra läxan tillsammans med barnet? I alla fall kolla igenom den innan den lämnas in så att den är ok och går att tyda.
Undrar hur ni andra gör och tänker kring detta.
1
Barnens läxor Måste fråga er andra mammor hur ni gör med barnens läxor i er familj.
Säg att barnet, i första el andra klass, får hem en skrivläxa som ska lämnas in en vecka senare. Hur gör ni då?
Jag gör så här: Barnet får läsa igenom uppgiften, vi diskuterar, barnet får skriva en egen kladd, vi går igenom ev stavfel och sen får barnet skriva in läxan i sin skrivbok med en fin handstil.
Mitt ex gör så här: Barnet får skriva sin läxa i skrivboken direkt och säga till när läxan är klar. Då läggs skrivboken i skolväskan för inlämning.
Ingen koll om uppgiften är uppfattad på rätt sätt och ingen koll på vad som skrivits.
Anledning till min fråga är också för att jag pratade med mitt ex om detta och han sa att läxan ska hon ju göra själv annars lämnar hon ju alltid in läxor som är rätt. Hmm, tänkte jag. Ska man inte göra läxan tillsammans med barnet? I alla fall kolla igenom den innan den lämnas in så att den är ok och går att tyda.
Ja, det ska jag göra.
En stilla tanke är att skulle alla 20-25 barn i klassen lämna in egenhändiga läxor skulle lärarna inte ha annat att göra än att rätta och gå igenom alla läxor med eleverna.
Och så undrar jag hur andra familjer gör med sina barns läxor och vad andra mammor tänker kring detta.
3
Ja, det ska jag göra.
En stilla tanke är att skulle alla 20-25 barn i klassen lämna in egenhändiga läxor skulle lärarna inte ha annat att göra än att rätta och gå igenom alla läxor med eleverna.
Och så undrar jag hur andra familjer gör med sina barns läxor och vad andra mammor tänker kring detta.
Jag resonerar mer som din man. Barnet ansvarar för läxan och dess kvalité och det jag kan göra är att hjälpa till att påminna om att den ska göras, och ev hjälpa till med stöttning.
5
Jag resonerar mer som din man. Barnet ansvarar för läxan och dess kvalité och det jag kan göra är att hjälpa till att påminna om att den ska göras, och ev hjälpa till med stöttning.
Jag anser inte att man skall göra läxan tillsammans med barnet, hjälpa och stötta, men läxan är barnets.
När det gäller rättning, så har samtligare lärare som sonen haft bett oss att inte rätta, för genom att läsa lärarna går igenom läxorna, så ser de själva vilka svagheter och styrkor barnet har. Om man rättar åt barnet, så är det svårare för läraren att se vad barnet behöver stöttas med.
De få gångerna jag rättar eller snarare sagt, när jag ser att det går åt skogen, då stoppar jag sonen och så får han backa i sitt tänkande.
Så jag tycker nog att ditt ex gör mer rätt.
6
Jag anser inte att man skall göra läxan tillsammans med barnet, hjälpa och stötta, men läxan är barnets.
När det gäller rättning, så har samtligare lärare som sonen haft bett oss att inte rätta, för genom att läsa lärarna går igenom läxorna, så ser de själva vilka svagheter och styrkor barnet har. Om man rättar åt barnet, så är det svårare för läraren att se vad barnet behöver stöttas med.
De få gångerna jag rättar eller snarare sagt, när jag ser att det går åt skogen, då stoppar jag sonen och så får han backa i sitt tänkande.
Så jag tycker nog att ditt ex gör mer rätt.
Fråga läraren, men jag känner att läxan är liksom inte bara för att barnet ska ha en hemuppgift utan för att vi föräldrar ska få en inblick i vad de gör, hur det går för dom osv. Dvs när barnet gör läxan sitter en förälder med, går igenom, lyssnar när de läser osv. Gäller iaf upp till trean-fyran tycker jag.
7
Fråga läraren, men jag känner att läxan är liksom inte bara för att barnet ska ha en hemuppgift utan för att vi föräldrar ska få en inblick i vad de gör, hur det går för dom osv. Dvs när barnet gör läxan sitter en förälder med, går igenom, lyssnar när de läser osv. Gäller iaf upp till trean-fyran tycker jag.
Kolla av med läraren hur den vill ha läxan och syftet med läxorna. I ettan och tvåan ville inte min dotters lärare att vi rättade läxorna särskilt inte skrivläxan. Läraren rättar inte läxorna heller utan syftet med framförallt skrivläxan var att barnen skulle skriva fritt och öva sig på det. Stavning och snygga bokstäver var inte det primära för det övar de på i skolan.
Läsläxan läste vi varje kväll.
Nu går hon i 3:an och hon gör läxan själv, jag kollar igenom och visar på ev fel. Men nej, jag sitter inte med och gör läxorna. Det är hon som ska öva på matten eller skrivningen, är jag där blir det lätt att jag hjälper för mycket.
8
Kolla av med läraren hur den vill ha läxan och syftet med läxorna. I ettan och tvåan ville inte min dotters lärare att vi rättade läxorna särskilt inte skrivläxan. Läraren rättar inte läxorna heller utan syftet med framförallt skrivläxan var att barnen skulle skriva fritt och öva sig på det. Stavning och snygga bokstäver var inte det primära för det övar de på i skolan.
Läsläxan läste vi varje kväll.
Nu går hon i 3:an och hon gör läxan själv, jag kollar igenom och visar på ev fel. Men nej, jag sitter inte med och gör läxorna. Det är hon som ska öva på matten eller skrivningen, är jag där blir det lätt att jag hjälper för mycket.
Ingen av sonens läxor i varje fall, i trean och fyran hade de endast engelskaglosor och om de kom efter. Efter det så har det varit riktiga uppgifter som skall in till läraren, inget som överhuvudtaget ger inblick vad de gör i skolan. Sedan är det uppgifter som skall in, tal som skall räknas glosor som skall göras.
För övrigt, pga den skolan sonen gick i trean och fyran hade en väldigt "fri" inställning, hur skolarbetet skulle skötas, stort ansvar på eleven, så förlorade sonen ett helt år i matematik (han är väldigt, väldigt lat och gör absolut inte mer än nödvändigt, hade han fått styra så hade han helst sett att vi föräldrar gör läxorna ).
9
Ingen av sonens läxor i varje fall, i trean och fyran hade de endast engelskaglosor och om de kom efter. Efter det så har det varit riktiga uppgifter som skall in till läraren, inget som överhuvudtaget ger inblick vad de gör i skolan. Sedan är det uppgifter som skall in, tal som skall räknas glosor som skall göras.
För övrigt, pga den skolan sonen gick i trean och fyran hade en väldigt "fri" inställning, hur skolarbetet skulle skötas, stort ansvar på eleven, så förlorade sonen ett helt år i matematik (han är väldigt, väldigt lat och gör absolut inte mer än nödvändigt, hade han fått styra så hade han helst sett att vi föräldrar gör läxorna ).
Jag tycker att det är barnet som ska göra läxan. Sen kan man ju titta på den när den är klar för att visa intresse men läxor ska inte vara svårare än att de klarar dem själva.
10
Jag tycker att det är barnet som ska göra läxan. Sen kan man ju titta på den när den är klar för att visa intresse men läxor ska inte vara svårare än att de klarar dem själva.
Väldigt intressant att läsa och se hur andra gör. Jag har inte ens tänkt på det själv. När sonen har skriv eller räkneläxa så rätta jag ALLA hans fel, vilket innebär då att han har ALLA rätt när han väl är i skolan, men det kanske är väldigt dumt som några av er skriver, för då vet ju inte läraren vilka svagheter min son har, förutom det han gör i skolan..
12
Väldigt intressant att läsa och se hur andra gör. Jag har inte ens tänkt på det själv. När sonen har skriv eller räkneläxa så rätta jag ALLA hans fel, vilket innebär då att han har ALLA rätt när han väl är i skolan, men det kanske är väldigt dumt som några av er skriver, för då vet ju inte läraren vilka svagheter min son har, förutom det han gör i skolan..
Vi gör så här:
Barnet läser högt för oss eftersom det hör till läxuppgiften. Sen gör hon frågorna som hör till under lite övervakning av oss. Inget gå igenom svar, skriva före, rätta fel.
I 1-2 läggs inte så enormt mkt energi på att barnet ska stava rätt utan att det ska uppmuntras till att skriva, komma på meningar att skriva, formulera det de vill skriva. Energi på stavningen kan ta bort det om barnet inte har hunnit dit än. Funderar barnet om att stava rätt ska man hjälpa det.
Vi kollar lite lätt stavning, svarar på frågor om det men jag har skärpt till mig att inte lägga mig i för mkt runt det.
13
Vi gör så här:
Barnet läser högt för oss eftersom det hör till läxuppgiften. Sen gör hon frågorna som hör till under lite övervakning av oss. Inget gå igenom svar, skriva före, rätta fel.
I 1-2 läggs inte så enormt mkt energi på att barnet ska stava rätt utan att det ska uppmuntras till att skriva, komma på meningar att skriva, formulera det de vill skriva. Energi på stavningen kan ta bort det om barnet inte har hunnit dit än. Funderar barnet om att stava rätt ska man hjälpa det.
Vi kollar lite lätt stavning, svarar på frågor om det men jag har skärpt till mig att inte lägga mig i för mkt runt det.
Jag hörde med lärarna och de tyckte att mitt upplägg var väldigt bra och visade på stort engagemang. Min dotters svagheter och styrkor ser de när hon läser, skriver och räknar i skolan och uppmärksammar då om det behövs stöttning på något sätt.
Så det känns skönt att jag är rätt ute.
Tycker att det är trevligt att ge tid åt mitt barn när hon gör sina läxor. Hon känner att jag är intresserad, hon vill göra sitt bästa och jag ser vad hon kan/inte kan.
God kväll, alla mammor!
14
Tack för era svar!! Intressant läsning!
Jag hörde med lärarna och de tyckte att mitt upplägg var väldigt bra och visade på stort engagemang. Min dotters svagheter och styrkor ser de när hon läser, skriver och räknar i skolan och uppmärksammar då om det behövs stöttning på något sätt.
Så det känns skönt att jag är rätt ute.
Tycker att det är trevligt att ge tid åt mitt barn när hon gör sina läxor. Hon känner att jag är intresserad, hon vill göra sitt bästa och jag ser vad hon kan/inte kan.
att jag sitter med och lyssnar för att högläsning och läsförståelse är med i läxan
Som sen skrivs in i boken. Behöver inte rätta.. min minsting skriver inte fel .. Än..
Bara måste...... allt....
15
Parkerar här med tillägget att jag sitter med och lyssnar för att högläsning och läsförståelse är med i läxan
Som sen skrivs in i boken. Behöver inte rätta.. min minsting skriver inte fel .. Än..
I princip tycker jag ditt ex har rätt. Meningen är tycker jag att barnen ska få hem uppgifter de klarar att utföra själva. Visst kan man som förälder ge lite hjälp och stöd vid behov, men jag har svårt att se att det ska vara obligatoriskt att "man ska göra läxan tillsammans med barnet" och att det förväntas att man ska rätta uppgifterna.
Jag tycker det är en poäng i att barnet gör uppgiften och att ev fel korrigeras i skolan. På det viset ser ju läraren var barnet behöver hjälp.
Sen finns ju alla varianter beroende på barnet. En del barn behöver mer puttning och hjälp, andra är självgående från start.
Jag ska ärligt säga att jag inte har minsta lust att bedriva i det närmaste hemundervisning som det du beskriver att du gör nästan låter som. Jag saknar helt pedagogisk talang och är rätt trött efter jobbet. Att då sitta och göra läxor ihop med tre barn känns en smula övermäktigt.
Det har exvis hänt mer än en gång att barnen gått med ogjorda läxor till skola eftersom de inte förstått uppgiften eller hur den ska göras.
Det här sättet de räknar på t ex lyckas jag aldrig begripa själv, än mindre kan jag förklara hur de där bakvända beräkningarna ska utföras så det får skolan sköta....
16
I princip tycker jag ditt ex har rätt. Meningen är tycker jag att barnen ska få hem uppgifter de klarar att utföra själva. Visst kan man som förälder ge lite hjälp och stöd vid behov, men jag har svårt att se att det ska vara obligatoriskt att "man ska göra läxan tillsammans med barnet" och att det förväntas att man ska rätta uppgifterna.
Jag tycker det är en poäng i att barnet gör uppgiften och att ev fel korrigeras i skolan. På det viset ser ju läraren var barnet behöver hjälp.
Sen finns ju alla varianter beroende på barnet. En del barn behöver mer puttning och hjälp, andra är självgående från start.
Jag ska ärligt säga att jag inte har minsta lust att bedriva i det närmaste hemundervisning som det du beskriver att du gör nästan låter som. Jag saknar helt pedagogisk talang och är rätt trött efter jobbet. Att då sitta och göra läxor ihop med tre barn känns en smula övermäktigt.
Det har exvis hänt mer än en gång att barnen gått med ogjorda läxor till skola eftersom de inte förstått uppgiften eller hur den ska göras.
Det här sättet de räknar på t ex lyckas jag aldrig begripa själv, än mindre kan jag förklara hur de där bakvända beräkningarna ska utföras så det får skolan sköta....
Så här gör vi.
Ofta behöver barnet prata igenom frågeställningen i läxan innan hon börjar skriva. Det kan t.ex. handla om samlande och då frågar hon mig vad jag samlade på när jag var liten och vi pratar om vad andra i släkten samlar på m.m. Dessa samtal kan vi ha direkt innan hon börjar skriva eller ett par dagar innan och ibland pratar vi knappt någonting alls innan så det varierar. Hon skriver sedan själv direkt i sin läxbok och ritar fina bilder till. Ibland frågar hon hur ett ord stavas eller ber om hjälp ifall hon fastnar och inte kommer på vad hon ska skriva men oftast klarar hon det själv. Hon läser sedan upp vad hon skrivit och visar bilderna för alla som vill se och hon är så stolt över vad hon gjort. Jag vill inte i det läget gå in och kritisera för mycket och påpeka alla fel. Jag brukar i stället visa på vad som är bra med den texten och bilderna och välja ut en sak att förbättra. Det kan t.ex. vara att tänka på punkt och stor bokstav eller stavningen av ett småord eller att inte börja varje mening med sen... men jag begränsar mig till en eller max två saker som jag rättar, resten av felen låter jag vara. Jag försöker vänta in vad de lärt sig i skolan och rättar t.ex. inte vaten till vatten förrän hon lärt sig om dubbelteckning.
Läxan redovisas sedan genom att barnen läser upp den för varandra på morgonsamlingarna så därför är det viktigare att det är en intressant berättelse och att barnet själv kan återberätta den än att texten är rättstavad. Det är också roligt att kunna se hur skrivandet utvecklas när man läser igenom gamla texter med sitt barn och då är det bra om de inte är för rättade.
17
Så här gör vi.
Ofta behöver barnet prata igenom frågeställningen i läxan innan hon börjar skriva. Det kan t.ex. handla om samlande och då frågar hon mig vad jag samlade på när jag var liten och vi pratar om vad andra i släkten samlar på m.m. Dessa samtal kan vi ha direkt innan hon börjar skriva eller ett par dagar innan och ibland pratar vi knappt någonting alls innan så det varierar. Hon skriver sedan själv direkt i sin läxbok och ritar fina bilder till. Ibland frågar hon hur ett ord stavas eller ber om hjälp ifall hon fastnar och inte kommer på vad hon ska skriva men oftast klarar hon det själv. Hon läser sedan upp vad hon skrivit och visar bilderna för alla som vill se och hon är så stolt över vad hon gjort. Jag vill inte i det läget gå in och kritisera för mycket och påpeka alla fel. Jag brukar i stället visa på vad som är bra med den texten och bilderna och välja ut en sak att förbättra. Det kan t.ex. vara att tänka på punkt och stor bokstav eller stavningen av ett småord eller att inte börja varje mening med sen... men jag begränsar mig till en eller max två saker som jag rättar, resten av felen låter jag vara. Jag försöker vänta in vad de lärt sig i skolan och rättar t.ex. inte vaten till vatten förrän hon lärt sig om dubbelteckning.
Läxan redovisas sedan genom att barnen läser upp den för varandra på morgonsamlingarna så därför är det viktigare att det är en intressant berättelse och att barnet själv kan återberätta den än att texten är rättstavad. Det är också roligt att kunna se hur skrivandet utvecklas när man läser igenom gamla texter med sitt barn och då är det bra om de inte är för rättade.
Nix, håller med ditt ex.
Det ska vara roligt att gå i skolan, speciellt i den åldern. Alltså skulle jag inte göra mer av läxorna än som är nödvändigt om inte barnet vill göra mer.
Min dotter går i ettan och jag är glad ATT hon skriver. Rätta ska lärarna göra och de är erfarna lärare som utan problem tolkar små kråkfötter som rafsat fram över pappret.
Min åsikt är att föräldrarna ska stötta, peppa och hjälpa barnet att disponera sin tid. Själva läxan är något mellan eleven och läraren. Självklart kan man kolla att hela läxan ser ut att vara gjord, inte minst för att man själv är nyfiken.
18
Nix, håller med ditt ex.
Det ska vara roligt att gå i skolan, speciellt i den åldern. Alltså skulle jag inte göra mer av läxorna än som är nödvändigt om inte barnet vill göra mer.
Min dotter går i ettan och jag är glad ATT hon skriver. Rätta ska lärarna göra och de är erfarna lärare som utan problem tolkar små kråkfötter som rafsat fram över pappret.
Min åsikt är att föräldrarna ska stötta, peppa och hjälpa barnet att disponera sin tid. Själva läxan är något mellan eleven och läraren. Självklart kan man kolla att hela läxan ser ut att vara gjord, inte minst för att man själv är nyfiken.
Jag hade övervakat lite. Sonen hade skrivit den på datorn. Han brukar stava rätt, men jag hade nog rättat och han hade fått ändra det som ev. blivit felstavat.
20
Jag hade övervakat lite. Sonen hade skrivit den på datorn. Han brukar stava rätt, men jag hade nog rättat och han hade fått ändra det som ev. blivit felstavat.
Det verkar som att du använder en annonsblockerare (Ad blocker). Allt för föräldrar är ett annonsfinansierat community
och har därför valt att inte stödja användningen av annonsblockerare.
Avaktivera annonsblockeraren för att att få korrekt användareupplevelse.
).
