Inte omöjligt byta tbx Hej!
Spontant kände jag, varför skulle det vara omöjligt att återgå till stor klass?
Om hon tycker att det är kul att både skriva, läsa och räkna så har hon ju definitivt en stor fördel, och lär förmodligen inte komma efter i skolarbetet (för den lilla klassen går väl förmodligen efter samma mål som alla andra klasser)...
I skolan där mitt barn går är det vanligt att man får, just när man är yngre, starta upp i liten grupp. Få intensiv hjälp och stöttning i det sociala (och även i skolarbetet). När de uppnått en hyfsad social nivå, har lärt sig grunderna i det sociala samspelet får de flytta in i vanlig klass (runt klass 3-4 är det många av dessa barn som flyttar till storklass). I alla fall vad jag vet har det fungerat, i vissa fall är det absolut inte aktuellt (de har inte ens tänkt tanken) men de har också flyttats till en träningsklass där de har mindre mål...
Så i det stora hela är jag absolut positiv till smågrupper, och tycker heller inte att man helt ska räkna bort möjligheten till storklass efteråt...
Sen är det klart, visst vore det roligt med tjejkompisar i skolan... Min dotter (ADHD o AS) har under åren lyckats bättre socialt med killar. De har inte lika höga krav. Tjejer är ofta väldigt före i det sociala "trycket" på att alla ska vara likadana för att bli accepterade osv. Så killar kan ju vara en bra grupp att träna sig på de första skolåren :-)
Efter något år har nog sådant som gympa, musik odyl blivit till en "vana" och hon har lättare att hålla ihop sig även där.
Om du känner trots allt vore en stor klass det bästa för henne skulle jag prova att ställa ordentliga krav på rektor för skolan. Du kan ju tex ta hjälp av hab om du vill. Be att få ha ett evk med rektor, kurator, jumpa och musikläraren, hab och du. Försök tryck på vad som står i åtgärdsplanen och vad du upplever inte fungerar. Se till att det förs till protokollet, och be skolan precisera hur de ska lägga upp det annorlunda för att det ska funka för din dotter. Ge gärna egna förslag... Se till att ni allihop bokar en uppföljning bara några veckor bort. Håll mailkontakt med berörda lärare (beröm när du hör något positivt och berätta när något som ni kommit överrens om inte följts). på uppföljningssamtalet se till att punkta av allt, punkt för punkt vilken av åtgärderna som följts och inte. Se till att kräva att få veta varför de andra inte följts. Be om ytterligare uppföljning så länge den inte följs! Var jobbig och tjatig på ett krävande men ändå konkret och trevlig plan så förhoppningsvis gör de sitt bästa, om inte annat för att få slippa ytterligare ett jobbigt möte
Lycka till!
