Utveklingssamtal
Förskoleklass (6-års.)
  1. Medlem sedan
    Sep 2010
    #1

    Utveklingssamtal

    Har jag varit på idag.
    Sonen, Ibrahim snart 7 år, går på 6-års verksamhet på en liten byaskola. Han är som vanligt snäll och duktig, han gör vad han blir tillsagd att göra, är en bra kamrat.

    Vad som däremot oroar fröken, och nu också mig, är hans ordförråd och vad hon kallar "arbetsminne". Han har jättesvårt att komma ihåg klasskompisarnas namn, så var han på dagis också. Han brukar också blanda ihop ord. Till exempel säger han ofta "salt" till "socker", "surt" till "sött", "tidiga" till "sena" osv han pratar helt enkelt "tvärt om". Fröken vill ta dit en talpedagog som ska kontrollera om han förstår orden. Vilket jag godkänt. Detta är inget jätte problem (allt är ju relativt om man säger så, talfel vs. hjärtfel)

    Men, och detta är ett stort MEN. Vi ska flytta utomlands, han ska lära sig ett nytt språk. Hur ska det gå? Kommer jag/vi att sabba hela hans framtid genom att flytta honom? Kommer det ens vara möjligt för honom att lära sig tunisiska? Kommer han att bli inbunden och rädd? Isolerad?

    Tänk om han är "utvecklingsstörd", alltså långsam? Vad händer då? Särskola?
  2. 1
    Utveklingssamtal Har jag varit på idag.
    Sonen, Ibrahim snart 7 år, går på 6-års verksamhet på en liten byaskola. Han är som vanligt snäll och duktig, han gör vad han blir tillsagd att göra, är en bra kamrat.

    Vad som däremot oroar fröken, och nu också mig, är hans ordförråd och vad hon kallar "arbetsminne". Han har jättesvårt att komma ihåg klasskompisarnas namn, så var han på dagis också. Han brukar också blanda ihop ord. Till exempel säger han ofta "salt" till "socker", "surt" till "sött", "tidiga" till "sena" osv han pratar helt enkelt "tvärt om". Fröken vill ta dit en talpedagog som ska kontrollera om han förstår orden. Vilket jag godkänt. Detta är inget jätte problem (allt är ju relativt om man säger så, talfel vs. hjärtfel)

    Men, och detta är ett stort MEN. Vi ska flytta utomlands, han ska lära sig ett nytt språk. Hur ska det gå? Kommer jag/vi att sabba hela hans framtid genom att flytta honom? Kommer det ens vara möjligt för honom att lära sig tunisiska? Kommer han att bli inbunden och rädd? Isolerad?

    Tänk om han är "utvecklingsstörd", alltså långsam? Vad händer då? Särskola?
  3. Medlem sedan
    Aug 2000
    #2
    Arbetsminnet är det man använder när man läser t.ex Det som gör att man kommer i håg vilka bokstäver som fanns i början på ett ord när man kommer till slutet av det. Att han ännu inte tränat upp sitt arbetsminne har troligen inget att göra med att han har svårt att komma i håg vad kompisarna heter. Om han nu flyttar och ska lära sig ett språk till behöver inte innebära svårigheter och även om det gör att hans språkutveckling försenas så kommer han, tids nog, att kunna både tala, läsa och skriva på alla de språk han lever med. Jag som lärare blir inte speciellt oroad av det du beskriver, det är ingen katastrof men något som kanske går fortare om han får stöd av en talpedagog. Din son är fortfarande ganska liten och mitt i sin språkutveckling.
  4. 2
    Arbetsminnet är det man använder när man läser t.ex Det som gör att man kommer i håg vilka bokstäver som fanns i början på ett ord när man kommer till slutet av det. Att han ännu inte tränat upp sitt arbetsminne har troligen inget att göra med att han har svårt att komma i håg vad kompisarna heter. Om han nu flyttar och ska lära sig ett språk till behöver inte innebära svårigheter och även om det gör att hans språkutveckling försenas så kommer han, tids nog, att kunna både tala, läsa och skriva på alla de språk han lever med. Jag som lärare blir inte speciellt oroad av det du beskriver, det är ingen katastrof men något som kanske går fortare om han får stöd av en talpedagog. Din son är fortfarande ganska liten och mitt i sin språkutveckling.
  5. Medlem sedan
    Sep 2010
    #3
    Åhh, tack för ditt svar.
    Jag har idag lugnat ner mig lite, och insett att det inte är så allvarligt som jag först trodde.

    Tack ska du ha för förklaringen av arbetsminne. Jag tror att det är som du säger, vi tränade på bokstäver igår, och det verkade senare på kvällen som att det fastnat lite! Så övar vi blir det nog bra.
  6. 3
    Åhh, tack för ditt svar.
    Jag har idag lugnat ner mig lite, och insett att det inte är så allvarligt som jag först trodde.

    Tack ska du ha för förklaringen av arbetsminne. Jag tror att det är som du säger, vi tränade på bokstäver igår, och det verkade senare på kvällen som att det fastnat lite! Så övar vi blir det nog bra.
  7. Medlem sedan
    May 2005
    #4
    Det finns något som heter Robomemo som man använt på mina barns skola med fantastiska resultat.

    http://cogmed.se/cogmed/sections/se/6.aspx

    Vi har inte använt det själva men mina barn har flera klasskompisar som använt det och de tycker att det är jättekul!! Det blir lite som dataspel för dem. Tydligen väldigt effektivt för att träna arbetsminnet.
  8. 4
    Det finns något som heter Robomemo som man använt på mina barns skola med fantastiska resultat.

    http://cogmed.se/cogmed/sections/se/6.aspx

    Vi har inte använt det själva men mina barn har flera klasskompisar som använt det och de tycker att det är jättekul!! Det blir lite som dataspel för dem. Tydligen väldigt effektivt för att träna arbetsminnet.
  9. Medlem sedan
    Aug 2000
    #5
    Det finns roliga lekar att träna arbetsminne med. Klipp ut geometriska figurer i olika färger. Se till att det finns två lika dana uppsättningar. Du har den ena och barnet den andra (ha inte för många till en början) Så lägger du en rad t.ex röd cirkel, gul triangel, röd kvadrat. Barnet får se när du lägger upp dem och så täcker du över dina figurer. Nu blir det barnets tur att lägga likadant. Så jämför ni. Det ska gå rätt fort men inte vara stressat. Vartefter barnet kommer i håg alla så lägger du fler. När ni tränar bokstäver kan det vara bra att låta barnet sitta vid datorn eller ha bokstäverna på lappar. Det är lättare att känna igen en bokstäv än att själv skapa den.
  10. 5
    Det finns roliga lekar att träna arbetsminne med. Klipp ut geometriska figurer i olika färger. Se till att det finns två lika dana uppsättningar. Du har den ena och barnet den andra (ha inte för många till en början) Så lägger du en rad t.ex röd cirkel, gul triangel, röd kvadrat. Barnet får se när du lägger upp dem och så täcker du över dina figurer. Nu blir det barnets tur att lägga likadant. Så jämför ni. Det ska gå rätt fort men inte vara stressat. Vartefter barnet kommer i håg alla så lägger du fler. När ni tränar bokstäver kan det vara bra att låta barnet sitta vid datorn eller ha bokstäverna på lappar. Det är lättare att känna igen en bokstäv än att själv skapa den.
  11. Medlem sedan
    Sep 2010
    #6
    Tack för tipsen!

    Brippan; Verkar väldigt dyrt, till och med för skolan, men tanken var fin.
    Vi har en massa bokstavs spel och pussel, till och med alfapet för barn (Lite för avancerat i dagsläget, men snart kanske)

    Sist: Det där lät både roligt och bra. Säkert väldigt bra när han ledsnar på tjatet om bokstäverna...
    Det där med datorn har hans fröken också sagt, dom gör så i skolan också.
  12. 6
    Tack för tipsen!

    Brippan; Verkar väldigt dyrt, till och med för skolan, men tanken var fin.
    Vi har en massa bokstavs spel och pussel, till och med alfapet för barn (Lite för avancerat i dagsläget, men snart kanske)

    Sist: Det där lät både roligt och bra. Säkert väldigt bra när han ledsnar på tjatet om bokstäverna...
    Det där med datorn har hans fröken också sagt, dom gör så i skolan också.
  13. Medlem sedan
    May 2005
    #7
    Vår skola har det. Men till en början användes det inte eftersom de "vanliga" lärarna inte kände till att det fanns. När det kom en engagerad specialpedagog så blev det fart på det hela. Kolla med skolan, de kanske har det fast det inte används.
  14. 7
    Vår skola har det. Men till en början användes det inte eftersom de "vanliga" lärarna inte kände till att det fanns. När det kom en engagerad specialpedagog så blev det fart på det hela. Kolla med skolan, de kanske har det fast det inte används.
  15. Medlem sedan
    Sep 2010
    #8
    _Hela_ skolan består av 36 barn i åldrarna 6-12 år! Som en normal klass alltså. Tror inte att dom köpt in ett sånt program och "glömt bort det". Finns knappast resurser att göra det för ETT barn heller, om det nu inte kulle visa sig var absolut nödvändigt.
  16. 8
    _Hela_ skolan består av 36 barn i åldrarna 6-12 år! Som en normal klass alltså. Tror inte att dom köpt in ett sånt program och "glömt bort det". Finns knappast resurser att göra det för ETT barn heller, om det nu inte kulle visa sig var absolut nödvändigt.

Liknande trådar

  1. Var på utveklingssamtal
    By Utmattad in forum _96 Alla barn
    Svar: 5
    Senaste inlägg: 2006-04-13, 14:15
Kära besökare.

Det verkar som att du använder en annonsblockerare (Ad blocker). Allt för föräldrar är ett annonsfinansierat community
och har därför valt att inte stödja användningen av annonsblockerare.

Avaktivera annonsblockeraren för att att få korrekt användareupplevelse.

Vänligen Allt för föräldrar