Har varit på utvecklingssamtal idag. Intressant... enligt nya läroplanen ska pedagogerna fokusera på "det kompetenta barnet" vilket i våra pedagogers tolkning innebär att man bara ska prata om vad barnen är bra på, inte ett ord om utmaningar eller sådant de kanske behöver träna lite extra på.
... hm. Vet inte riktigt om jag tycker det är så bra jag. Visst behöver man väl både feedback på starka och lite svaga sidor? Eller? Är det något barnen behöver lite extra hjälp och stöd med är det väl bra att ta upp på ett utvecklingssamtal. Hur säger de på era förskolor? Blev lite nyfiken...
1
Det kompetenta barnet Har varit på utvecklingssamtal idag. Intressant... enligt nya läroplanen ska pedagogerna fokusera på "det kompetenta barnet" vilket i våra pedagogers tolkning innebär att man bara ska prata om vad barnen är bra på, inte ett ord om utmaningar eller sådant de kanske behöver träna lite extra på.
... hm. Vet inte riktigt om jag tycker det är så bra jag. Visst behöver man väl både feedback på starka och lite svaga sidor? Eller? Är det något barnen behöver lite extra hjälp och stöd med är det väl bra att ta upp på ett utvecklingssamtal. Hur säger de på era förskolor? Blev lite nyfiken...
Vi har pratat väldigt lite om vad de behöver träna på men vi känner oss ganska medvetna härhemma om vad det är.
Mina barn är änglalika på förskolan tydligen Det är vi härhemma som får ta smällarna.
Jag tror lite såhär: det kan vara extremt känsligt i vissa fall att att upp svårigheter och om man inte avviker särskilt mycket från det "normala" så tar man inte upp det. Skulle personalen på förskolan känna oro för ex den sociala utvecklingen så skulle de ta upp det men så länge barnets utveckling är inom det normala så behöver man inte ta upp de bitarna som barnet har svårt för.
Sen kan man ju som förälder lyfta frågor som man funderar på kring barnets utveckling men jag tror personeln försöker komma ifrån att man i vissa åldrar ska göra/kunna vissa saker.
2
Vi har pratat väldigt lite om vad de behöver träna på men vi känner oss ganska medvetna härhemma om vad det är.
Mina barn är änglalika på förskolan tydligen Det är vi härhemma som får ta smällarna.
Jag tror lite såhär: det kan vara extremt känsligt i vissa fall att att upp svårigheter och om man inte avviker särskilt mycket från det "normala" så tar man inte upp det. Skulle personalen på förskolan känna oro för ex den sociala utvecklingen så skulle de ta upp det men så länge barnets utveckling är inom det normala så behöver man inte ta upp de bitarna som barnet har svårt för.
Sen kan man ju som förälder lyfta frågor som man funderar på kring barnets utveckling men jag tror personeln försöker komma ifrån att man i vissa åldrar ska göra/kunna vissa saker.
Faktiskt när du säger det så var det bara positiva saker de tog upp när vi var på samtal i våras. Håller med dig, jag vill veta ALLT, eller i alla fall få en fullständig bild.
3
Faktiskt när du säger det så var det bara positiva saker de tog upp när vi var på samtal i våras. Håller med dig, jag vill veta ALLT, eller i alla fall få en fullständig bild.
När jag var på utvecklingsamtal i Höstas så pratade förskoleläraren om vad Tirian gjorde just då på förskolan. Det kom inte upp något som han behövde träna på eller hade svårt med. Jag tror att de bara tar upp det om det är något speciellt som barnen verkligen behöver stöd i.
4
När jag var på utvecklingsamtal i Höstas så pratade förskoleläraren om vad Tirian gjorde just då på förskolan. Det kom inte upp något som han behövde träna på eller hade svårt med. Jag tror att de bara tar upp det om det är något speciellt som barnen verkligen behöver stöd i.
Fast hos oss är har har vi tidigare år pratat om det är något speciellt vi föräldrar känner att förskolan ska hjälpa barnet med... eller typ formulerat så. Kan t ex vara om man håller på med potträning eller liknande... så det blev väldigt tydligt när vi nu tydligen inte säger något om sådant alls...
6
Fast hos oss är har har vi tidigare år pratat om det är något speciellt vi föräldrar känner att förskolan ska hjälpa barnet med... eller typ formulerat så. Kan t ex vara om man håller på med potträning eller liknande... så det blev väldigt tydligt när vi nu tydligen inte säger något om sådant alls...
Jag tycker att förskolepersonalen ska ta upp saker som toaträning mm. Som förälder vill man veta hur det går för barnet med toaträning på dagis. På Tirians dagis pratade vi om det vid lämningar och hämtningar på dagis.
För mig känns det självklart att föräldrar och förskolepersonal ska samarbeta kring barnet så visst måste saker lyftas upp och pratas om.
7
Jag tycker att förskolepersonalen ska ta upp saker som toaträning mm. Som förälder vill man veta hur det går för barnet med toaträning på dagis. På Tirians dagis pratade vi om det vid lämningar och hämtningar på dagis.
För mig känns det självklart att föräldrar och förskolepersonal ska samarbeta kring barnet så visst måste saker lyftas upp och pratas om.
Är själv förskollärare och kanske kan ge lite svar.. Det är inte riktigt så det är menat att det ska vara. Ja, vi ska fokusera på det kompetenta barnet, deras starka sidor och hur de ska kunna förstärkas och utmanas. Självklart ska det diskuteras den utvecklingsplan som barnet har, alltså, vad behöver barnet träna lite extra på och hur kan vi som pedagoger se till att det blir gjort.
Att negativa saker inte ska tas upp på samtalet har att göra med att samtalet ofta tar en annan väg då. Många föräldrar tenderar till att se allt det som barnet är dålig på och behöver tränas i. Dessa saker ska egentligen inte tas upp på ett sånt här samtal eftersom samtalet i sig inte är till för det. Samtalet är helt enkelt till för att visa just barnets starka sidor och även vad barnet har erbjudits för verksamhet och vad det tycker är roligt och stimulerande. Sen är det klart att man självklart kan (om tid finns över) sticka in frågor som potträning, sömn osv.. Men egentligen ska alla sånna frågor vara levande i vardagen i sk. hallsnack vid lämning/hämtning.
Så, för att göra en lång förklaring kort.. utvecklingssamtal eller IUP-samtal eller vad man nu väljer att kalla det är egentligen inget samtal om "hur det går på förskolan" utan det ska vara ett samtal som synliggör barnets kompetens, vad de gör och vad de gjort under terminen, vad de är bra på och hur pedagogerna ska se till att barnet blir stimulerat på rätt sätt.
Vet inte om du blev mycket klokare av det här... men fråga gärna om nåt är oklart
9
Är själv förskollärare och kanske kan ge lite svar.. Det är inte riktigt så det är menat att det ska vara. Ja, vi ska fokusera på det kompetenta barnet, deras starka sidor och hur de ska kunna förstärkas och utmanas. Självklart ska det diskuteras den utvecklingsplan som barnet har, alltså, vad behöver barnet träna lite extra på och hur kan vi som pedagoger se till att det blir gjort.
Att negativa saker inte ska tas upp på samtalet har att göra med att samtalet ofta tar en annan väg då. Många föräldrar tenderar till att se allt det som barnet är dålig på och behöver tränas i. Dessa saker ska egentligen inte tas upp på ett sånt här samtal eftersom samtalet i sig inte är till för det. Samtalet är helt enkelt till för att visa just barnets starka sidor och även vad barnet har erbjudits för verksamhet och vad det tycker är roligt och stimulerande. Sen är det klart att man självklart kan (om tid finns över) sticka in frågor som potträning, sömn osv.. Men egentligen ska alla sånna frågor vara levande i vardagen i sk. hallsnack vid lämning/hämtning.
Så, för att göra en lång förklaring kort.. utvecklingssamtal eller IUP-samtal eller vad man nu väljer att kalla det är egentligen inget samtal om "hur det går på förskolan" utan det ska vara ett samtal som synliggör barnets kompetens, vad de gör och vad de gjort under terminen, vad de är bra på och hur pedagogerna ska se till att barnet blir stimulerat på rätt sätt.
Vet inte om du blev mycket klokare av det här... men fråga gärna om nåt är oklart
Snällt att du förklarar. Jag förstår väl tanken, men tycker ändå att det blir lite konstigt.. tycker det är sämre att ta upp saker som man kanske vill att barnet ska utveckla vid de dagliga samtalen med personalen när barnet hör... Men men, det är väl aldrig lätt sånt där.
10
Snällt att du förklarar. Jag förstår väl tanken, men tycker ändå att det blir lite konstigt.. tycker det är sämre att ta upp saker som man kanske vill att barnet ska utveckla vid de dagliga samtalen med personalen när barnet hör... Men men, det är väl aldrig lätt sånt där.
Det verkar som att du använder en annonsblockerare (Ad blocker). Allt för föräldrar är ett annonsfinansierat community
och har därför valt att inte stödja användningen av annonsblockerare.
Avaktivera annonsblockeraren för att att få korrekt användareupplevelse.
Det är vi härhemma som får ta smällarna.