Finns det några högstadielärare som brukar kika in här. I så fall skulle jag vilja ha hjälp med några frågor:
1. Hur har ni lagt upp undervisningen i språkvalet Mera engelska-svenska (det språkvalet man kan välja om man inte vill läsa tyska, franska eller spanska)?
2. Fungerar ert upplägg bra? Är ni nöjda?
Om det finns någon som har en tanke eller åsikt om detta, snälla svara!
Ha en bra fredag!
1
Fråga om språkval Hejsan!
Äntligen fredag, men jag har funderat lite.
Finns det några högstadielärare som brukar kika in här. I så fall skulle jag vilja ha hjälp med några frågor:
1. Hur har ni lagt upp undervisningen i språkvalet Mera engelska-svenska (det språkvalet man kan välja om man inte vill läsa tyska, franska eller spanska)?
2. Fungerar ert upplägg bra? Är ni nöjda?
Om det finns någon som har en tanke eller åsikt om detta, snälla svara!
Hos oss har de engelska en timme, svenska en timme och en timme typ läxhjälp. Det funkar bra, men för riktigt skoltrötta elever är det en svår timme, man får ju inget betyg heller.
2
Hos oss har de engelska en timme, svenska en timme och en timme typ läxhjälp. Det funkar bra, men för riktigt skoltrötta elever är det en svår timme, man får ju inget betyg heller.
Vi har två språkvalslektioner/vecka på vår skola (+ en då de arbetar självständigt utan språkläraren) och jag brukar ofta ha en med engelska och en med svenska.
Tiden ägnas åt att träna sådant som jag märker att eleverna behöver träna på. Det kan vara t.ex. läsförståelse på svenska eller någon grammatisk konstruktion eller talövningar på engelska.
Ibland jobbar eleverna extra med de uppgifter som de har i svenskan/engelskan i övrigt.
För min del tycker jag att upplägget fungerar hyfsat men det är svårt med en del grupper eftersom en grupp kan bestå av elever som inte eller knappt når G och de som ligger på VG.
Det är ibland svårt att få eleverna motiverade och få dem att utnyttja tiden till att träna det som de tycker är svårt.
3
Vi har två språkvalslektioner/vecka på vår skola (+ en då de arbetar självständigt utan språkläraren) och jag brukar ofta ha en med engelska och en med svenska.
Tiden ägnas åt att träna sådant som jag märker att eleverna behöver träna på. Det kan vara t.ex. läsförståelse på svenska eller någon grammatisk konstruktion eller talövningar på engelska.
Ibland jobbar eleverna extra med de uppgifter som de har i svenskan/engelskan i övrigt.
För min del tycker jag att upplägget fungerar hyfsat men det är svårt med en del grupper eftersom en grupp kan bestå av elever som inte eller knappt når G och de som ligger på VG.
Det är ibland svårt att få eleverna motiverade och få dem att utnyttja tiden till att träna det som de tycker är svårt.
Jag undervisar i just detta språkval och vi satsar hårdast på svenska i år 6 och 7 och engelska i åttan och nian. Vi har en bok som vi arbetar med och vi har glosor och prov - precis som vilken lektion som helst. Innan vi började arbeta på detta sätt hade vi stora disciplinproblem och det var kanonrörigt men nu funkar det äntligen!
Dock är vi hårda med att endast låta de elever som inte når godkänt i sv/eng läsa detta språkval - att läsa språk är viktigt och ska inte väljas bort för att man vill slappa.
4
Jag undervisar i just detta språkval och vi satsar hårdast på svenska i år 6 och 7 och engelska i åttan och nian. Vi har en bok som vi arbetar med och vi har glosor och prov - precis som vilken lektion som helst. Innan vi började arbeta på detta sätt hade vi stora disciplinproblem och det var kanonrörigt men nu funkar det äntligen!
Dock är vi hårda med att endast låta de elever som inte når godkänt i sv/eng läsa detta språkval - att läsa språk är viktigt och ska inte väljas bort för att man vill slappa.
Så glad jag blir när du skriver att ni har en bok, glosor och prov. Barn behöver struktur och har man en bok finns strukturen automatiskt och då behöver man ändå inte bli slav under boken.
Mina elever på IV får också böcker - i engelska har vi tex köpt Background där de får skriva i böckerna. Övningarna och grammatiken är då i samma bok.
Kör man med stenciler och lösbladssystem är det svårt att kunna gå tillbaka och kolla hur till exempel en viss grammatiskt struktur fungerade, eftersom papperet är slitet och antagligen har försvunnit under någon transport.
5
Så glad jag blir när du skriver att ni har en bok, glosor och prov. Barn behöver struktur och har man en bok finns strukturen automatiskt och då behöver man ändå inte bli slav under boken.
Mina elever på IV får också böcker - i engelska har vi tex köpt Background där de får skriva i böckerna. Övningarna och grammatiken är då i samma bok.
Kör man med stenciler och lösbladssystem är det svårt att kunna gå tillbaka och kolla hur till exempel en viss grammatiskt struktur fungerade, eftersom papperet är slitet och antagligen har försvunnit under någon transport.
Det verkar som att du använder en annonsblockerare (Ad blocker). Allt för föräldrar är ett annonsfinansierat community
och har därför valt att inte stödja användningen av annonsblockerare.
Avaktivera annonsblockeraren för att att få korrekt användareupplevelse.
