Sonen låter helt " normal" när han pratar( förutom då alla svordomar o fula ord men det hör ju inte hit nu)
Han uttalar orden rätt, osv. Som vem som helst av syskonen.
MEN, han kan aldrig tex delta i ett grupparbete i skolan, eller sitta o prata m flera andra. Han kan inte "konversera", dvs ge o ta i en diskussion.
Han kan inte heller uttrycka sig skriftligt.. inte ännu i alla fall.
Den äldre sonen m autistiska drag o adhd, är tystare än en mus, MEN är otroligt bra på att uttrycka sig i skrift. Det jag har läst , som han skrivit, gör mig nästan lite chockad. Jag ryser.. det är som om en helt annan värld öppnar sig då jag läser..
herregud, han är exakt lika " normal" som oss andra, har samma funderingar o tankar om livet.. men han uttrycker dem _aldrig_ i ord.
Kan någon vänlig person försöka förklara lite vad en språkstörning är?
Min föreställning är en person som uttalar ord annorlunda eller felaktigt - så " mycket" vet jag..*skäms*..
1
Vad är eg. språkstörning? Sonen låter helt " normal" när han pratar( förutom då alla svordomar o fula ord men det hör ju inte hit nu)
Han uttalar orden rätt, osv. Som vem som helst av syskonen.
MEN, han kan aldrig tex delta i ett grupparbete i skolan, eller sitta o prata m flera andra. Han kan inte "konversera", dvs ge o ta i en diskussion.
Han kan inte heller uttrycka sig skriftligt.. inte ännu i alla fall.
Den äldre sonen m autistiska drag o adhd, är tystare än en mus, MEN är otroligt bra på att uttrycka sig i skrift. Det jag har läst , som han skrivit, gör mig nästan lite chockad. Jag ryser.. det är som om en helt annan värld öppnar sig då jag läser..
herregud, han är exakt lika " normal" som oss andra, har samma funderingar o tankar om livet.. men han uttrycker dem _aldrig_ i ord.
Kan någon vänlig person försöka förklara lite vad en språkstörning är?
Min föreställning är en person som uttalar ord annorlunda eller felaktigt - så " mycket" vet jag..*skäms*..
Språkstörning är väl om man inte använder språket på "rätt" sätt. Ge och ta i en konversation är ju normalt (dialog). Blir det monolog är det ju lite konstigt, eller hur?
Min son har ett bra uttal men förstår inte alltid innebörden i det han har sagt. Talar med lite högre volym än nödvändigt. Intonationen kan också vara annorlunda, en del talar som texten i boken, andra låter likadant i tonen hela tiden svänger inte upp eller ner så mycket.
Det är min filosofi om språkstörning....Så finns det säkert mer därtill.
2
Språkstörning är väl om man inte använder språket på "rätt" sätt. Ge och ta i en konversation är ju normalt (dialog). Blir det monolog är det ju lite konstigt, eller hur?
Min son har ett bra uttal men förstår inte alltid innebörden i det han har sagt. Talar med lite högre volym än nödvändigt. Intonationen kan också vara annorlunda, en del talar som texten i boken, andra låter likadant i tonen hela tiden svänger inte upp eller ner så mycket.
Det är min filosofi om språkstörning....Så finns det säkert mer därtill.
Min fru (som är skaplig "normal") kan få låsningar när vi diskuterar men får hon tid kan hon formulera sig i skrift så det står härligen till.
Hon ha, efter vad jag vet, ingen språkstöring men det är mycket svårt för henne att "här och nu" förklara sina tankar, hon behöver tid att formulera sig.
Jag skulle _tro_ att det kan vara liknande med vissa delar/former av språkstörning: man KAN rent faktisk formulera sig tydligt men inte alltid "här och nu".
Det är väl som AS: det finns inte bara ett sätt att vara på när man har AS, det beror på individen, alltså att vissa kan sluddra, andra blanda ihop orden, andra igen inte klara av att formulera sig i tal osv.
Men jag _vet_ inte.
3
Min fru (som är skaplig "normal") kan få låsningar när vi diskuterar men får hon tid kan hon formulera sig i skrift så det står härligen till.
Hon ha, efter vad jag vet, ingen språkstöring men det är mycket svårt för henne att "här och nu" förklara sina tankar, hon behöver tid att formulera sig.
Jag skulle _tro_ att det kan vara liknande med vissa delar/former av språkstörning: man KAN rent faktisk formulera sig tydligt men inte alltid "här och nu".
Det är väl som AS: det finns inte bara ett sätt att vara på när man har AS, det beror på individen, alltså att vissa kan sluddra, andra blanda ihop orden, andra igen inte klara av att formulera sig i tal osv.
språket är stort.Talet och grammatiken är det som vi hör om någon har svårigheter med. Men språket består av både att klara av att hantera språket socialt, där har personer med autism alltid svårigheter. Man kan även ha svårt med begrepp och ord både med att förstå och få fram. Man kan har svårt att förstå grammatik, kan ha svårt att förstå sekvenser , tidsbegrepp, etc. I autism finns alltid någon form av språkstörning. Men det finns även personer med grav språkstörning som har autism liknade symtom pga sin språkstörning. Gränsen är svår.
Talpunkten är en förening för personer med språkstörning. Att han har svårt i grupparbeten kan bero på att han har svårt att förstå när alla pratar samtidigt. Vem ska han fokusera på. Min son har liknade svårigheter och för att dölja det blir han arg.
Hur är han på att berätta. Kan han berätta så du förstår? kan han berätta med en röd tråd, få med början, handling och slut? Är det svårt muntligt är det ofta oå svårt skriftligt och han kan vara hjälpt av stödfrågor. En logoped bedömer språkförståelsen och vid oro kan föräldrar själva ringa dit. Tyvärr kan väntetiden vara lång. Men väl värt för att veta hur man kan hjälpa barnet.
Hälsningar Maria
5
språket är stort.Talet och grammatiken är det som vi hör om någon har svårigheter med. Men språket består av både att klara av att hantera språket socialt, där har personer med autism alltid svårigheter. Man kan även ha svårt med begrepp och ord både med att förstå och få fram. Man kan har svårt att förstå grammatik, kan ha svårt att förstå sekvenser , tidsbegrepp, etc. I autism finns alltid någon form av språkstörning. Men det finns även personer med grav språkstörning som har autism liknade symtom pga sin språkstörning. Gränsen är svår.
Talpunkten är en förening för personer med språkstörning. Att han har svårt i grupparbeten kan bero på att han har svårt att förstå när alla pratar samtidigt. Vem ska han fokusera på. Min son har liknade svårigheter och för att dölja det blir han arg.
Hur är han på att berätta. Kan han berätta så du förstår? kan han berätta med en röd tråd, få med början, handling och slut? Är det svårt muntligt är det ofta oå svårt skriftligt och han kan vara hjälpt av stödfrågor. En logoped bedömer språkförståelsen och vid oro kan föräldrar själva ringa dit. Tyvärr kan väntetiden vara lång. Men väl värt för att veta hur man kan hjälpa barnet.
Språket består av många delar. Man brukar dela in det i tre delar: form, innehåll (semantik) och användning (pragmatik). Om man har svårigheter med att ha en dialog med andra människor, eller kanske pratar för högljutt, eller avbryter så hör det till pragmatisk språkstörning vilket ju är vanligt bland aspergare.
Läs mer på www.sprakstorning.org/om.shtml
6
Språket består av många delar. Man brukar dela in det i tre delar: form, innehåll (semantik) och användning (pragmatik). Om man har svårigheter med att ha en dialog med andra människor, eller kanske pratar för högljutt, eller avbryter så hör det till pragmatisk språkstörning vilket ju är vanligt bland aspergare.
Läs mer på www.sprakstorning.org/om.shtml
Min dotter som fick autism-diagnos som 10 åring fick talstörningsdiagnos vid 4 års ålder. Expressiv störning med pragmatiska svårigheter. Hon kunde inte ta in för långa meningar. Vi fick upprepa allt och säga det kort. Man kunde aldrig ge henne alternativ, typ vill du ha äpple eller banan, utan fråga en sak i taget. Men hon kunde prata, mycket och gärna och har aldrig haft fel på sitt ordförråd. Hon pratade dock mycket otydligt som liten och det var mest vi som stod henne nära som ´förstod henne.
Det var svårt för folk att förstå varför hon inte kunde prata med dem, men idag vet vi ju att det troligtvis beror på autismen också. Hon kan inte ge och ta i en dialog, det handlar ju alltid bara om henne och hon pratar ju bara med folk hon känner.
Min dotter opererade bort sina mandlar och polyp vid 3,5 års ålder och efter det blev talet succesivt bättre. Hon började på dagis vid 4,5 års ålder just för sin talstörnings skull. Vi gick hos logoped till hon började skolan.
Vår son har också en talstörning. En fonologisk, vad det innebär vet jag inte. Han har svårt att hitta rätt ord och har svårt att berätta, vilket dottern också har. Vi har svårt att få honom att prata överhuvudtaget, han finner det inte viktigt att berätta saker el vill inte. Dottern kunde man prata med om man gav henne detaljer, därför var ett nära samarbete med dagis och skola nödvändigt. Hon hade svårt att förstå att vi inte hade sett det hon sett under dagen.
Logopeden sa om sonen att han med sin språkstörning kunde riskera att ha läs och skrivsvårigheter, dyslexi. Han har ingen annan diagnos.
Anette R
7
Min dotter som fick autism-diagnos som 10 åring fick talstörningsdiagnos vid 4 års ålder. Expressiv störning med pragmatiska svårigheter. Hon kunde inte ta in för långa meningar. Vi fick upprepa allt och säga det kort. Man kunde aldrig ge henne alternativ, typ vill du ha äpple eller banan, utan fråga en sak i taget. Men hon kunde prata, mycket och gärna och har aldrig haft fel på sitt ordförråd. Hon pratade dock mycket otydligt som liten och det var mest vi som stod henne nära som ´förstod henne.
Det var svårt för folk att förstå varför hon inte kunde prata med dem, men idag vet vi ju att det troligtvis beror på autismen också. Hon kan inte ge och ta i en dialog, det handlar ju alltid bara om henne och hon pratar ju bara med folk hon känner.
Min dotter opererade bort sina mandlar och polyp vid 3,5 års ålder och efter det blev talet succesivt bättre. Hon började på dagis vid 4,5 års ålder just för sin talstörnings skull. Vi gick hos logoped till hon började skolan.
Vår son har också en talstörning. En fonologisk, vad det innebär vet jag inte. Han har svårt att hitta rätt ord och har svårt att berätta, vilket dottern också har. Vi har svårt att få honom att prata överhuvudtaget, han finner det inte viktigt att berätta saker el vill inte. Dottern kunde man prata med om man gav henne detaljer, därför var ett nära samarbete med dagis och skola nödvändigt. Hon hade svårt att förstå att vi inte hade sett det hon sett under dagen.
Logopeden sa om sonen att han med sin språkstörning kunde riskera att ha läs och skrivsvårigheter, dyslexi. Han har ingen annan diagnos.
Hej. Du skriver också (som krullas gör) att det inom autism alltid finns en språkstörning, men flera andra säger att det inte är så. Eller menar du att "använda språket socialt" är en språkstörning? Finns det nåt kriterie alltså att det ska finnas en språkstörning?
8
Hej. Du skriver också (som krullas gör) att det inom autism alltid finns en språkstörning, men flera andra säger att det inte är så. Eller menar du att "använda språket socialt" är en språkstörning? Finns det nåt kriterie alltså att det ska finnas en språkstörning?
Hej! Allt är ju egentligen en definitionsfråga. Vad är egentligen en språkstörning. Jag ser det så här språket består av olika delar precis som fjärilens mamma skriver och där ingår pragmatik som en del (att använda språket socialt, att klara av att använda de språkliga kunskaper man har. Detta är ju något som barn/vuxna med autism har svårt med. Alltså kan man säga att det alltid ingår en språkstörning i autism. Sedan är det vanligt att även andra delar är påverkade. Många har tex svårt att hålla och bearbeta mycket muntlig information. Min son har svårt när läraren "maller" på och speciellt om det är flera som ger mycket information. Han tar in en del och släpper resten. Språkstörning som begrepp har jag fått höra är det som ska gälla vid språksvårigheter. Om alla delarna är påverkade är det en gravspråkstörning. Men allt är som sagt egentligen bara en fråga om hur man definierar det.
9
Hej! Allt är ju egentligen en definitionsfråga. Vad är egentligen en språkstörning. Jag ser det så här språket består av olika delar precis som fjärilens mamma skriver och där ingår pragmatik som en del (att använda språket socialt, att klara av att använda de språkliga kunskaper man har. Detta är ju något som barn/vuxna med autism har svårt med. Alltså kan man säga att det alltid ingår en språkstörning i autism. Sedan är det vanligt att även andra delar är påverkade. Många har tex svårt att hålla och bearbeta mycket muntlig information. Min son har svårt när läraren "maller" på och speciellt om det är flera som ger mycket information. Han tar in en del och släpper resten. Språkstörning som begrepp har jag fått höra är det som ska gälla vid språksvårigheter. Om alla delarna är påverkade är det en gravspråkstörning. Men allt är som sagt egentligen bara en fråga om hur man definierar det.
Ja det är ju sant,,,jag har nog inte tänkt på det sociala med språket som en språkstörning (om det inte fungerar alltså) utan mer tänkt på att beror på att de är dåliga på turtagning,,,,vilket också kan visa sig i gester och mimik, och det har ju ej med språket att göra som så (gester och mimik alltså).
Men ja det är nog en fråga om definition
10
Ja det är ju sant,,,jag har nog inte tänkt på det sociala med språket som en språkstörning (om det inte fungerar alltså) utan mer tänkt på att beror på att de är dåliga på turtagning,,,,vilket också kan visa sig i gester och mimik, och det har ju ej med språket att göra som så (gester och mimik alltså).
Men ja det är nog en fråga om definition
Det verkar som att du använder en annonsblockerare (Ad blocker). Allt för föräldrar är ett annonsfinansierat community
och har därför valt att inte stödja användningen av annonsblockerare.
Avaktivera annonsblockeraren för att att få korrekt användareupplevelse.
