Språk/tal-störning?

Forumarkiv I Forumarkiv II

Sök på innehåll hos Allt för föraldrar

Språk/tal-störning?
Skrivet av	Mamma till 2
Vår son är 21 mån och säger bara 4 ord vovve, bil, pippi och boll (någon gång även mamma). Han pratar dock mycket på sitt eget språk och upprepar då ofta samma ljud mycket. Han kan t ex gå runt och säga pappa, pappa, pappa men det är inte riktat till hans pappa utan mer som om han bara övar på att säga det. Han säger ofta Nä-e och Ja-a men det kommer inte rätt om ni förstår vad jag menar. När han menar nej skakar han på huvudet och för ja säger han mer ett kort "ja". Enligt vår läkare behöver vi inte oroa oss ännu, speciellt inte eftersom han förstår bra, men man vill ju gärna hjälpa honom så mycket det går. Är det någon som känner igen sig i detta? Kan det handla om en språk/tal-störning?
Svar på tråden: Språk/tal-störning?

Hej
Min sons talproblem uppmärksammades inte förrens han var 4, han är 6 nu och har fortfarande problem. Han sa enstaka ord när han var i 2 års åldern, han har alltid förstått som han ska för sin ålder. Men om man som förälder känner sån oro, eller man kanske har en känsla om att nåt inte riktigt stämmer ska man inte ignorera det. Ju tidigare barnet får hjälp om det är nån talstörning, desto bättre.
Skrivet av Sookie
här nedan finns lite info. om vad barnen bör kunna
Hej! Dettta blir lite långt men du kan ju titta på de första utv. fraserna efter som att ditt barn inte är så gammalt. Detta hittade jag på en hemsida för en språkförskola i Vallentuna. Själv har jag en son (André) som är 6 år och ligger som 4 i språket. Vi fick inte hjälp förrän han var 4,5 år men jag hade mina funderingar långt innan det vilket BVC ignorerade. Först när jag fann denna snack sida fick jag rådet att söka logoped. (tackar alla här för det) Här nedan har jag kopierat in vad barnen ska kunna för vissa åldrar. (Tal och språkutveckling 2-5 år) 2 år: Ordförrådet utökas allt mer och barnet får en önskan att uttrycka sig mer. Efterhand vill barnet prata om saker som inte är här och nu. Då börjar barnet uttrycka sig i 2-ordsmeningar: Nanne dä då hon berättar att nalle ligger i det andra rummet. Barnet vill ta kontakt och prata. Pekar och vill visa vad hon eller han ser. Barnet är också angeläget om att bli förstått när det säger något. Barnet kan uttrycka sig med enkla frågor ä dä? (vad är det?), påståenden tor(en stor boll), beskrivningar Tette tå (hon kan stå) och inte-meningar nä hova (hon vill inte sova). I talet saknas många ljud och barnet har en hel del uttalsfel. Dessa kommer oftast att utvecklas av sig självt innan barnet fyllt fyra-fem. Rådfråga din BVC-sköterska om du tycker att ditt barn: Alltid är tillbakadragen och tyst Inte försöker ta språkligkontakt Verkar sakna språklig förståelse 2½-3år: Barnet kommer på att det kan styra omvärlden med sitt språk och börjar bli bättre på att uttrycka sina önskemål och tankar. Hon eller han ropar vatten, saga och kissnödig när barnet vet att det egentligen ska ligga och sova. Nu kommer orden mitt och min in i språket, språket användas flitigt. Det är fortfarande många ljud som inte finns i barnets språk och som utvecklas senare, till exempel r, s, k, g, tje- och sche-ljuden. Det är vanligt att barnet har svårt att uttala två konsonater bredvid varandra som till exempel kan tvätta bli tätta eller klocka bli kocka. Det är mycket vanligt och behöver inte betyda att barnet har svårt att uttala de enskilda ljuden barnet har bara svårt att uttala dem tillsammans. Det är fortfarande för tidigt att träna barnets uttal för de flesta barn kommer ljuden att utvecklas av sig självt när de språkliga förmågorna och barnets motorik är mogen för det. 3½-4 års ålder: Barnet är pratsamt och ställer mycket frågor. Det har omkring 1000-1500 ord som de använder sig av. Barnet börjar kunna uttrycka sig i tid (prata om idag och imorgon), i antal (jag har fyra bilar), och prata om färger och former (en gul fyrkant). Fantasileken och rollspel tillsammans med andra barn börjar utvecklas. Barnet kan också sitta still länge och lyssna på sagor och leva sig in i historien och fråga mycket om berättelsen. Barnet börjar nu att omnämna sig själv som \"jag\". Det blir allt lättare för utomstående att förstå barnet. Barnet börjar att lära sig svårare ljud som k, g och s. Fortfarande kan det vara svårt att säga 2-3 konsonanter tillsammans och vissa andra ljud som r, sche- och tje-ljud. Före 4 års ålder tränas ofta inte uttal om barnet inte har munmotoriska svårigheter. Rådfråga din BVC-sköterska om du tycker att ditt barn: Inte börjat prata i flerordsmeningar Inte har börjat använda sig av flera ljud Är mycket tyst Ofta missförstår instruktioner och uppmaningar 4 år: Ljudsystemet har utvecklats mycket men fortfarande saknas några ljud och ljudkombinationer. Svåra ljud som r, tje- och sche-ljudet uttalas ofta inte helt rätt förrän i 6-7 års ålder. Barnet kan också ha svårt att säga ord som har flera konsonanter tillsammans som till exempel flicka blir licka, klocka blir kocka, fisk blir fick. Barnet kan alltså ha svårt för dessa kombinationer trots att de enskilda ljuden uttalas rätt. Svårigheter beror ofta på att tungmotoriken ännu inte har utvecklats helt detta lär sig ofta barnet av sig själv. Barnets meningar utvecklats mycket och hon eller han kan uttrycka sig med prepositioner (på, under, över, mellan, med) pronomen (min,din, hans) plural (en häst, flera hästar). Barnet övergeneraliserar ibland grammatiska regler och hennes blir hons och fick blir fådde. Det kan också ha svårigheter att förstå vissa frågeord som till exempel hur och varför. På det stora hela kan barnet uttrycka sig och förstå det mesta som sägs. Vid 4 år bör barnet ha uppnått en språklig nivå som motsvarar den vuxnes när det gäller både uttal och grammatik. Inom vissa gränser är variationer i utvecklingstakten normala (Logoped och Med. Dr Monica Westerlund, 1994). Rådfråga din BVC-sköterska om du tycker att ditt barn: Har en långsam språkutveckling Har ett barnsligt språk Stammar Är rädd att prata 5-6 års ålder: Barnets språk är nu ofta helt utvecklat vad det gäller grammatik och ljudsystem.Vissa små uttalsfel kan finnas och grammatiska förväxlingar. Han eller hon börjar under dessa förskoleår utveckla ett intresse för rim och ramsor och skriven text. Att skriva sitt eget namn är roligt. Barnet skriver vissa ord men gör en hel del fel och vänder inte alla bokstäver rätt. Barnet klarar ofta att läsa bekanta namn och ord.(Barnlogopedmottagningen i Borås, se länk)
Skrivet av Andrés mamma

Tack
Det var bra info för mig med :-)
Skrivet av FiaLisa

Artiklar från Allt för föräldrar

Artiklar från Familjeliv